A、美国学者杜威所讲的“附带学习”B、班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响C、课程知识负载着意……

单项选择题研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于（）。

A、沉思型
B、辐合型
C、发散型
D、冲动型

单项选择题前运算阶段儿童的认识发展（）。

A、主要是感觉和动作的分化
B、能够进行逻辑推理
C、语言和运算都表现出自我中心和不可逆性
D、能够根据经验进行预见和假设

单项选择题讨论时，每组的人数一般（）最为适宜。

A、5—8人
B、10—15人
C、越少越好
D、越多越好

单项选择题品德构成的基础是（）。

A.道德观念
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题挖掘教材的教育性实施教学是由（）原则决定的。

A、理论联系实际
B、科学性和思想性统一
C、统一要求与因材施教相结合
D、传授知识与发展能力相统一

单项选择题下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（）。

A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程
B、活动课程
C、环境教育课程
D、中学数学课程

单项选择题“学校教育等级森严、注重思想控制、教育内容长期保持不变”是那种社会教育的特征（）。

A、奴隶社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会

单项选择题自然成熟理论的代表人物是（）。

A、皮亚杰
B、华生
C、格赛尔
D、班杜拉

单项选择题全国各地书院分别改为中小学堂是在（）

A、唐朝
B、宋朝
C、元朝、明朝
D、清朝

单项选择题借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（）

A、梁启超
B、严复
C、魏源
D、康有为

单项选择题影响个体社会化的因素很多，其中最重要的成分是（）。

A、遗传
B、家庭环境
C、学校教育
D、社会环境

单项选择题关于操作测验，以下描述不恰当的是（）。

A、它是一种非文字测验
B、它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价
C、这种评价主要用来检测被试将知识、理解转化为实际行动的能力
D、操作测验只适用于动作技能的评价

单项选择题教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

A、掌握知识与发展能力统一
B、间接经验和直接经验相结合
C、发挥学生主体性
D、知情意统一

单项选择题以下关于“自治教育”的描述，不正确的是（）

A、它能培养学生的独立意识和自我教育意识
B、它有助于学生学会对自己的选择和行动承担责任
C、它是学生学会运用自由的根本手段
D、自治教育是不需要纪律约束的教育

单项选择题讲述法中汇总的类型主要有（）

A、归纳式、比较式、回忆式
B、归纳式、比较式、活动式
C、归纳式、复述式、活动式
D、比较式、活动式、练习式