案例分析题

手工制作《中国结》。某教师是这样设计的：
（1）展示2008年申办奥运会的标志。问：这个奥运会标志是怎样写出来的？
（2）展示大量的中国结图片。
问：欣赏了中国结你有何感受？你知道中国结的由来吗？中国结为什么在历史上记载比较少？你还知道中国结哪些相关的故事？（学生七嘴八舌很感兴趣，以上活动用了25分钟时间）
（3）介绍制作中国结材料。
（4）教师示范：先用一把绳子打结，再用两根绳子打结。
（5）学生练习。（下课铃声响了，多数学生遗憾没学会打结）分析：这样的教学安排合理吗？为什么？

【参考答案】

（1）不合理。
（2）本节课中，为了提高学生的兴趣，教师把大量时间用在了学生兴趣的培养上，对中国结的认识、理解以及相关知识学习讲得太多，忽视了让学生在制作中体验、感受、并获得审美知识。《普通高中美术课程标准（实验）》指出："在美术教学过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养......

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