A.一个单位不能存在两种观点B.一个单位不能存在太多有才能的人C.对需要集中管理的单位不能存在多个领导核心D.……

单项选择题各国政府虽彼此间只能存在差异，但一般都承担着环境保护、人口控制和维持社会稳定的职务。上述职能属于政府的（）职能。

A.政治
B.经济
C.文化
D.社会

单项选择题违法犯罪两个词常常连在一起，很多人也因此认为违法等于犯罪，但事实上违法与犯罪却有着本质的区别。下列行为中属于犯罪行为的是（）。

A.小明在操场捡到小李的手表，拒还
B.小红上学途中因赶时间而闯红灯
C.小陈经常偷窃财物、拦路抢劫、吸毒
D.12岁的小辉进入网吧上网

单项选择题近年来，我国人民保护环境的意识逐步提高。例如王老师一家，他们通常乘坐地铁、公交车等公共交通工具出行，每次外出就餐都不使用一次性餐具，逛超市会自带购物袋，尽量不使用塑料袋等。由此可见，王老师一家在消费上做到了（）。

A.绿色消费
B.适度消费
C.盲目消费
D.超前消费

单项选择题中国的农耕文明源远流长，农耕文明在本质上需要“顺应天命”也就是说种植农作物一定要遵循季节和时间的规律。然而，随着现代农业科技的发展，反季节蔬菜的种植已经成为常态，这种看似违背“天命”的现象主要说明了（）。

A.矛盾具有普遍性
B.人类可以改变所有的规律
C.反季节蔬菜种植成功是偶然现象
D.人们可以通过认识规律来掌握利用规律

单项选择题爱因斯坦说过：“没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。”这说明（）。

A.偶然性是不存在的
B.偶然性背后隐藏着必然性
C.偶然性不能转化成必然性
D.偶然性是独立存在的

单项选择题赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即（）。

A.明了、联合、系统、想象
B.明了、联想、系统、手段
C.明了、联合、系统、方法
D.清楚、明了、系统、方法

单项选择题孔子的教育思想在《论语》中有充分体现，下列言论中，最能体现孔子重视因材施教的一项是（）。

A.不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
B.中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

单项选择题结构主义教育理论强调教授学科基本结构，即构成基本概念、基本原则、基本公式、基本法则以及它们之间的相互关系的规律性。以下结构主义教育理论代表人物的是（）。

A.杜威
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.赞可夫

单项选择题先秦时期被称为显学之一，（）在教育上注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，对于获得知识的理解，其认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。

A.墨家
B.道家
C.儒家
D.法家

单项选择题教育形态的多样多化是由于教育（）的变化及结合而造成的。

A.发展
B.层次
C.类型
D.要素

单项选择题认为人全面发展的根本途径是生产劳动与教育相结合的是（）。

A.杜威
B.马克思
C.赫尔巴特
D.孔子

单项选择题下列各种关于教育的说法中不正确的是（）。

A.教育现象最早出现于奴隶社会
B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D.教育将随国家的消亡而消亡

单项选择题关于古代和近代国外的教育，下列说法错误的是（）。

A.古代印度的宗教教育掌握在婆罗门教和佛教手里。
B.古代埃及主要的学校种类：宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校。
C.16世纪至19世纪末，世界进入到近代社会，初等义务教育普遍实施，德国最早做出了普及义务教育的规定。
D.西方近代教育发展的一个重要特点就是不太重视教育立法。

单项选择题一般来说，人们从两个角度给教育下定义，这两个角度分别是（）。

A.社会和个体
B.广义和狭义
C.家庭和学校
D.学校和社会

单项选择题“能不能接受教育和接受什么样的教育是区别社会地位的标志”，这体现了古代教育的（）特征。

A.阶级性
B.等级性
C.刻板性
D.象征性