A.建立合理的课程结构 B.实施素质教育 C.实施终身教育 D.坚持整体教学改革和实验
单项选择题在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.道尔顿制
单项选择题最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。
A.卢梭 B.洛克 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
单项选择题班级授课制的特征可以用（）这三个字来概括。
A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时
单项选择题把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。
A.特朗普制 B.道尔顿制 C.分组教学制 D.班级授课制
单项选择题目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。
A.个别教学 B.班级授课制 C.小组教学 D.道尔顿制
单项选择题把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学和学生自学或做作业交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A.分层教学 B.合作教学 C.小班教学 D.复式教学
单项选择题学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）。
A.练习法 B.实习法 C.参观法 D.实验法
单项选择题教师在课堂上通过展示实物、直观教具，进行示范性实验，指导学生获得知识的方法称之为（）。
A.实验法 B.讲解法 C.讨论法 D.演示法
单项选择题教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法
单项选择题将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（）。
A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则
单项选择题教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
单项选择题在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
单项选择题苏联教育家鲁宾斯坦曾经说过： 思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者质疑，开始于矛盾。 基于这一观点，教学应遵循（）。
A.启发性原则 B.教育性原则 C.目标性原则 D.直观性原则
单项选择题教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。
A.设计练习作业 B.选取直观教具 C.制订教学进度计划 D.检查学生的学具
单项选择题在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。
A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度
