第一，双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。第二，双基只是课程目标的一个维度，把双基孤立起来加以绝对化，最终只能走向其反面，丧失双基自身的价值。与其他两个维度有机结合，才能发挥其促进学生发展的价值和功能。
名词解释什么是向师性; 向师性名词解释定义是什么?
名词解释什么是学习体验; 学习体验名词解释定义是什么?
判断题新课程教学改革的重要方向和基本任务是把师生关系恢复到“人的关系”上来。
判断题多媒体课件影响了学生的想像力的发挥，所以不可用。
判断题教学情境是多种多样、丰富多彩的，重要的是抓住其实质和功能：促进学生的有意义学习。
