A.直观性B.循序渐进C.巩固性D.因材施教颜渊问仁，子日：“克己复礼为仁。”仲弓问仁，子日：“己所不欲，勿施……

单项选择题当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献。同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是（）。

A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

单项选择题诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。

A.伦理本位论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论

单项选择题教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动。还要面对学生的差异性。这体现了教师劳动的（）特点。

A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.延续性

问答题教学设计题：请为北师大版义务教育课程标准实验教材一年级下册《买文县》编写教学设计。

问答题教学设计题：设计一份语文综合性学习的活动方案。

问答题教学设计题：根据PEP小学英语三年级下第二单元Section B内容设计一节课的教案。

问答题教学设计题：请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。

问答题教学设计题：在《平行四边形的认识》这一课上，特别指出平行四边形与三角形不同，容易变形，具有不稳定性，且这种不稳定性在实践中有广泛的应用。 （1）如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标。 （2）根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。

问答题教学设计题： 负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数--整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。 本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。 请根据上述资料中的教材内容，编写教学设计。 要求： （1）写出一篇要素完整的教案。 （2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 （3）合理地设计学习活动和作业要求。

问答题教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。

问答题教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。

问答题教学设计题：长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！” 请为上面这段话设计一份教学方案。

问答题教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

问答题教学设计题：为《小学语文》《有的人》写一个教学设计。

问答题教学设计题：请为《小学语文》《菜园小记》写一个教学设计。