论述题 课堂教学中，如何构建与实施讨论交流策略？（1）讨论话题设计科学

问答题鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？

问答题有效教学策略的内涵是什么？

判断题坚持一法为主，多法渗透，充分发挥各种教学方法的合力作用是我们有效选择和运用教学方法的原则。

判断题有效的讲授是任何课堂教学中必不可少的。

判断题运用讨论法时不仅要使学生通过讨论习得知识、更要使学生通过参与讨论学会讨论的方法。

判断题由于以欣赏活动为主的教学方法能够体现以学生为本的教学理念，所以，欣赏法是最有效的教学方法。

判断题教学中教师要尽量根据自己优势选择教学方法，对于不适合自己风格的教学方法要尽量避免使用。

判断题课堂中有效地运用教学方法，有利于学生主体性的发挥。

判断题教学方法功能的有效发挥有赖于教师的专业能力水平。

判断题有效的教学方法往往可以降低知识的难度，并能起到活化知识的作用。

判断题在课堂中，一次性有效地运用教学方法能够收到一劳永逸的教学效果。

单项选择题学习“影响物体沉浮的因素”这一内容时，应以（）为主要方法进行教学。

A、探究法
B、讲授法
C、讨论法
D、合作法

单项选择题运用合作法时，要做到（）

A、教师作为旁观者
B、各成员分工明确、互不依赖
C、不需要讲授
D、制定周密的合作计划

单项选择题讲授法适用于（）

A、教学目标是体验过程的教学
B、强调长期记忆保存的教学
C、学习材料复杂且抽象的教学
D、教学目标以信息性知识为主的教学

单项选择题讨论法适用于（）

A、新知识传授阶段
B、小学低年级学生
C、技能学习
D、学生对某一课题有了一定了解之后