案例分析题 阅读下面材料，回答问题。参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能待在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以"严"字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了；对学生也做到了仁至义尽了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像"怕"我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。上面是一位老师在担任班主任时的感受。请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。

问答题阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？

单项选择题元认知研究的代表人物是（）。

A.加涅
B.弗拉维尔
C.维果斯基
D.列昂捷夫

单项选择题苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。

A.操作性条件作用论
B.尝试-错误说
C.认知-结构学习论
D.有意义接受学习论

单项选择题小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（）。

A.场独立型
B.场依存型
C.情感型
D.外倾型

单项选择题将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。

A.反省
B.建构
C.顿悟
D.反射

单项选择题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

A.德国的赫尔巴特
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄贝尔

单项选择题没有查出病就是健康 实质上忽视了人的（）。

A.生理健康
B.生理卫生
C.心理健康
D.身体健康

单项选择题下列属于常见的心智技能的是（）。

A.驾驶汽车
B.洗衣服
C.解两步应用题
D.拉小提琴

单项选择题自信、坚强、勤奋 描写的是人的哪种心理特征？（）

A.气质
B.性格
C.能力
D.动机

单项选择题教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

A.知行统一
B.正面说服教育、积极引导
C.严格要求与尊重信任相结合
D.通过集体进行教育

单项选择题教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A.教育现象刚刚萌芽
B.教育形态已趋于定型
C.教育制度初步形成
D.教育活动趋于完善

单项选择题学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法被称作（）。

A.练习法
B.谈话法
C.演示法
D.课堂讨论法

单项选择题当一个人的思维发展处于 每个人对问题的看法都是不一样的 时，其思维发展处于（）。

A.二元论阶段
B.多元论阶段
C.相对论阶段
D.约定论阶段

单项选择题下列属于内部学习动机的是（）。

A.为了与外国人沟通学习英语
B.喜欢听地道的英语
C.为了通过考试学习英语
D.为了将来有理想的工作学习英语

单项选择题在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（）。

A.认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系
B.认知活动随意性强
C.情绪活动随意性弱
D.认知活动比情绪有更强和更鲜明的机体表现