A.阅读B.游戏C.书写D.教学图书区是以（）为中心的幼儿活动天地，应创设温馨、舒适的阅读环境，吸引幼儿积极主……

单项选择题户外游戏环境主要突出的是（），每个幼儿园户外空间各异、面积大小不一，在进行游戏环境时要在园所原有自然条件的基础上因地制宜，合理创设。

A.人文性
B.科学性
C.自然性
D.合理性

单项选择题幼儿园户外环境设计规划要因地制宜、综合考虑各方面需要和要求。（）是幼儿园户外环境规划的基本要求，应该尽可能扩大绿化面积。

A.安全
B.美观
C.实用
D.绿化、美化

单项选择题户外游戏环境创设中既要根据3—6岁幼儿的（）和需要进行设计，富有趣味性。

A.年龄特点
B.兴趣
C.发展
D.关注点

单项选择题在幼儿园的一日生活中应把幼儿的（）放在首位，而户外环境的安全更不能忽视，也是我们对户外游戏环境创设的最基本的原则。

A.游戏
B.运动
C.安全
D.教学

单项选择题幼儿园一般提供（），双人脚踏车、二人协力车、滑板车、巡逻车等，同时还可添加各种路标牌、交警的服装等为游戏增加情景和趣味性。

A.自行车
B.独轮车
C.滑板车
D.三轮车

问答题请分析在这个案例中，这是教师哪一种游戏指导策略？请你解说这种指导策略的理论原理和优点。

问答题请简要回答学前儿童游戏的组织策略。

多项选择题学前儿童游戏的指导方式有（）等。

A.平行游戏法
B.合作游戏法
C.控制游戏法
D.直接指导法

多项选择题学前儿童游戏中教师的介入方式有（）。

A.巡视式介入
B.蹲点式介入
C.回应式介入
D.直接式介入

多项选择题教师作为游戏过程的参与者，角色有（）。

A.游戏主导者
B.共同游戏者
C.游戏带头人
D.舞台管理者

多项选择题教师在学前儿童游戏中需要充当支持者的角色，具体表现在（）。

A.对游戏材料的支持
B.对游戏结果的支持
C.对游戏空间的支持
D.鼓励、赏识的语言支持

多项选择题教师在学前儿童游戏中应成为（），以及游戏过程的参与者。

A.游戏环境的管理者
B.游戏的材料提供者
C.游戏进展的支持者
D.游戏过程的观察者

单项选择题（）指阶段性游戏活动结束后，教师对幼儿某个阶段游戏情况进行的总体性评价，了解游戏活动效果，为改进游戏活动提供依据。

A.形成性评价
B.总结性评价
C.发展性评价
D.定量评价

单项选择题就评价角度而言，可以由教师评价，也可由（）来评价，因为孩子是游戏的主角，他们在与游戏环境、游戏伙伴的互动中会有更多的体会。

A.同伴
B.家长
C.学前儿童
D.他人

单项选择题（）指在游戏开展过程中，教师针对幼儿的具体的游戏行为和问题进行的个别化评价，以解决游戏存在的问题并改善游戏活动。

A.发展性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.个别评价