简答题 设计运用“猜想”进行数学教学的一个片断。

【参考答案】

以“认识长方形的对边相等”为内容，设计一个教学片断。
将教学过程设计成四个层次：
①让学生说一说：我们周围有哪些长方形物体？学生会举出黑板、桌面、教室的门、课本的封面等例子。
②要求学生仔细观察：看一看、想一想，这些长方形的四条边的长短有什么关系......

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