A.布鲁纳B.赞科夫C.阿莫纳什维利D.巴班斯基将教学过程划分为：社会、心理、控制三方面成分的教育家是（）。……

单项选择题在中国古代，认为教育的作用在于用人的力量去矫正人的恶性，持这种观点的教育家是（）。

A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.老子

单项选择题所谓的“三生教育”是指（）

A.生存教育、生活教育和生命教育
B.生存教育、生态教育和生活教育
C.生存教育、生命教育和生态教育
D.安全教育、生计教育和生命教育

单项选择题学生的品德是在学校、家庭和社会多方面影响下发展的，尤其是在现代社会，科学技术的进步，使学生活动和交往的范围扩大，通过书刊、影视和网络接收的信息大大增加。这些都要求学校在进行思想品德教育时要坚持（）

A.教育影响一致性和连贯性原则
B.理论与生活相结合原则
C.因材施教原则

单项选择题下列不属于疏导原则的基本要求的是（）

A.讲明道理、疏通思想
B.以表扬、激励为主，坚持正面教育
C.事事要顺着学生的思路去做，不要阻碍学生的自由思维
D.因势利导，循循善诱

单项选择题有人强调要使某种理论、观念、思想“进教材”、“进课堂”、“进试卷”，但是往往学生下笔能答，口头能述，但就是进不了学生头脑，难以形成学生的思想并见诸行动，这说明德育必须尊重什么原则？（）

A.疏导原则
B.理论与生活相结合原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.因材施教原则

单项选择题学校德育内容的主旋律是坚持爱国主义、（）和社会主义思想。

A.英雄主义
B.集体主义
C.见义勇为
D.科学主义

单项选择题推动道德认识转化为道德行为，发展为道德信念的是（）

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题人们形成和发展自身品德的认识基础是（）

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题主张采取温和、渐进和自我完善的方式来变革现实，把改革理解为一个主要是修正、充实、完善和提高的波浪式前进的量变过程。这种教学改革的观点属于（）

A.激进改革论
B.修正改革论
C.稳健改革论
D.中庸改革论

单项选择题下列选项不属于实施素质教育要求（）

A.结果与过程并重
B.智力因素与非智力因素并重
C.教师指导与学会学习并重
D.取消各种考试

单项选择题关于我国目前教学改革的趋势叙述，不正确的一项是（）

A.我国当前教学改革的主题是素质教育
B.当前改革的基本策略是坚持整体教学改革和实验
C.当前教学改革的重心是建立合理的课程结构
D.当前教学改革主要是要效仿发达国家的做法

单项选择题分组教学中能力分组与作业分组的不同之处在于（）

A.按能力分组，课程不同，学习年限相同
B.按作业分组课程相同，学习年限不同
C.按能力分组，课程相同，学习年限不同
D.按作业分组课程与学习年限都不相同

单项选择题教学过程是一种特殊的认识过程，下面选项中不是其显著特点的是（）

A.间接性
B.引导性
C.简捷性
D.复杂性

单项选择题明确提出了“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是（）

A.《学记》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《论语》

单项选择题我国教育理论界长期以来把教学过程看作是（）

A.新旧观念的联系和系统化的过程
B.一种学、思、行统一的过程
C.学生直接经验的不断改造和增大意义的过程
D.一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的过程