(1)把握教学过程的能力。 ①了解学生学习准备的能力;②激发学习动机的能力;③组织教学内容的能力;④关注学生认知结构的能力;⑤调动学生参与学习活动的能力;灵活运用教学方法的能力。(2)教学监控能力。 (3)教学组织能力。 (4)言语表达能力。 (5)教学反思能力。
问答题联系实际谈谈如何进行学生道德行为的训练。
问答题论述学习策略教学的途径。
问答题以上是在实际教学过程中遇到的问题,请你利用所学过的教学心理学的知识,对这个问题进行分析并谈谈你对这个问题的想法和做法。
问答题问题: 请结合教育心理学中所学的有关学习策略的知识,对以上教学实例加以分析并谈谈自己对这个问题的看法。
问答题创造性的概念及其常用的评定方法有哪些?
问答题如何消除学生的习得性无力感?
问答题促进概念学习的条件有哪些?
名词解释什么是意义障碍; 意义障碍名词解释定义是什么?
名词解释什么是创造性; 创造性名词解释定义是什么?
名词解释什么是学习迁移; 学习迁移名词解释定义是什么?
多项选择题学生注意转移快慢的速度受()因素影响。
A.年龄 B.原有注意的紧张度 C.新事物或新活动的性质 D.刺激物的持续时间
单项选择题先行组织者技术一般用于()
A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.掌握学习
单项选择题西方教育心,理学的创始人是()
A.桑代克 B.詹姆斯 C.罗杰斯 D.巴甫洛夫
问答题试评价桑代克的联结一试误说:
问答题试述经验主义与理性主义之间存在的三对争论: