儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。

判断题所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。

判断题教学方法是一个稳定不变的程序结构。

判断题儿童的数学认知思维具有明显的个性化特征。

单项选择题问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（）等。

A．状态
B．运算
C．问题
D．方法

单项选择题小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。

A.方法
B.认数
C.概念
D.性质

单项选择题以下不属于学习评价的目的地是（）。

A.师生活动质量的判断
B.进一步明确学习目标
C.依据学业对学生排序
D.为师生活动提供反馈

单项选择题下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）。

A.准备原则
B.活动原则
C.个别适应的原则
D.需要原则

单项选择题小学数学课堂学习中儿童的参与主要是指“行为参与”、“情感参与”以及（）

A.探究参与
B.问题参与
C.认知参与
D.评价参与

单项选择题从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。

A.发现学习
B.知识学习
C.技能学习
D.问题解决学习

单项选择题下列不属于传统小学数学课程内容的有（）

A.代数初步知识
B.概率知识
C.几何初步知识
D.量与计量知识

单项选择题下列不属于“客观性知识”的是（）。

A.运算规则
B.数的概念
C.图形分解的思路
D.不同量之间的关系

单项选择题下列不属于数学性质特征的是（）。

A.抽象性
B.严谨性
C.客观性
D.应用广泛性