A.斯宾塞B.孔佩雷C.奥康纳D.涂尔干
多项选择题1916年美国教育家杜威发表《民主主义与教育》,副标题为“教育哲学导论”,提出(),建立了比较完整的教育哲学体系。
A.“教育是经验的改造”B.教育即生长,学校即社会C.“做中学”D.“儿童为中心”
多项选择题以下属于民国时期教育哲学发展的代表人物及思想的是()。
A.姜琦的三民主义B.杨贤江的马克思主义C.范寿康的新康德主义D.吴俊升的实用主义
单项选择题西方教育哲学发展进入反思阶段的表现是()。
A.分析教育哲学兴起B.1916年美国哲学家杜威出版《民主主义与教育——教育哲学导论》C.规范教育哲学涌现出进步主义、永恒主义、要素主义等流派D.存在主义和后现代主义哲学兴起
单项选择题公认的教育哲学学科诞生的标志是()。
A.1848年德国哲学家洛森克兰兹出版的《教育学的体系》B.1916年美国哲学家杜威出版的《民主主义与教育——教育哲学导论》C.1832年美国纽约州立大学开设教育哲学讲座D.1899年德国哲学家那笃尔普写成的《哲学与教育学》
多项选择题根据教育哲学的对象可将教育哲学划分为()。
A.成人教育哲学B.专业教育哲学C.基础教育哲学D.高等教育哲学
单项选择题根据历史发展及目的之不同,教育哲学可分为规范教育哲学和()。
A.基础教育哲学B.个人教育哲学C.专业教育哲学D.分析教育哲学
单项选择题不同的哲学家以不同的表达方式形成了不同的哲学风格,下面著作属于论文式哲学的是()。
A.孔子的《论语》B.亚里士多德的《伦理学》C.王阳明的《传习录》D.朱熹的《近思录》
多项选择题21世纪西方教育哲学发展的主要趋势有()。
A.强调对教育实践问题的关注B.强调对教育理论问题的关注C.哲学视野的散点化D.注重教育哲学与其他学科的对话
单项选择题“教育者要做转化性知识分子”是()学者的观点。
A.罗素B.摩尔C.杜威D.吉鲁
单项选择题杜威的名著《民主主义与教育》很好的反应了教育()。
A.个体性B.主体性C.差异性D.社会性
单项选择题范寿康的(),标志着初步创建了教育哲学学科。
A.《教育哲学大纲》B.《平民主义与教育》C.《教育哲学》D.《教育原论》
多项选择题教育哲学对教育实践的价值是()。
A.培育积极和健康的教育舆论环境B.增进教育工作者的理性自觉C.检验教育的隐喻、概念、口号和命题D.就教育实践中一些有争议的问题进行深度分析和讨论
多项选择题就教育类型而言,教育实践可分为()。
A.家庭教育B.学校教育C.特殊教育D.社会教育
多项选择题教育实践是一个庞大的体系,涉及很多教育类型和要素。就教育体系而言,教育实践可分为()。
A.中等教育B.高等教育C.初等教育D.学前教育
单项选择题人的生命具有整全性,这个整全的生命包含两个维度:自然生命和()。
A.肉体生命B.物质生命C.精神生命D.后天生命