A.实施建议部分B.过渡部分C.总结部分D.理论部分我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分……

单项选择题推动学习方式变革的内在动力是（）

A.教育自身的需求
B.学生的需求
C.家长的需求
D.教师的需求

单项选择题建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）

A.学科学习目标
B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标

单项选择题当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立（）

A.操作性目标
B.体验性目标
C.过程性目标
D.知识性目标

单项选择题教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（）

A.学科性质
B.教学的组织形式
C.教材设计的类型
D.教材的计划与制作过程

单项选择题新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）

A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C.让学生尊重知识尊重教师
D.将知识转化为巨大的经济利益

单项选择题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）

A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充

单项选择题下列选项中不属于课程标准对教学大纲超越之处的是（）

A.课程标准着眼于未来国民素质，教学大纲着眼于内容规定
B.大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准还同时关注学生学习的过程
C.课程标准以迎接考试为主要目的
D.课程标准为教材编写者、教师教学及学业评价留下创造空间

单项选择题综合实践活动课程实施的主体是（）

A.学生
B.教师
C.班主任
D.教师和学生

单项选择题控制着课程功能的广度和深度，节制着课程的时间效应和情绪效应的是（）

A.课程目标
B.课程功能
C.课程结构
D.课程理论

单项选择题课程可以分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指（）

A.教学内容
B.教科书
C.教学计划
D.教学大纲

单项选择题实施素质教育的根本方针是（）

A.“三个面向”
B.三个代表”
C.倡导“五讲四美”
D.培养“四有”新人

填空题基础教育课程改革试验工作推进的基本方针是“（）”。

填空题按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为（）和校外课程资源。

填空题我国基础教育教材管理制度改革追求的目标是教材的多样化、选择性和（）。

填空题评价指标体系包括学生的学科学习目标和（）。