判断题阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。
判断题将剌激整和于自己的认知结构之中，使认知结构保持稳定和发生量变，这就是顺化作用。
判断题科学心理学正式诞生于1889年。
判断题主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。
判断题智力技能通常只与书本知识有关。
判断题天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为，如果达到较高水平，也能成为天才。
判断题热爱学生是教师重要的心理特征。
判断题心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律，阐明制约心理发展的根本原因以及各种因素的相互作用，以期更有效地促进发展。
判断题专家型教师是指有丰富学科知识的教师。
判断题学校心理健康教育具体是指，教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术，通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。
判断题行为主义心理学对心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。
判断题在平时，首因效应远比近因效应更为明显和普遍。
判断题吉尔福特提出的智力理论中，认为产物有6种。
判断题按 头脑风暴法 进行教学，对学生提出的观点先不做任何评价，以鼓励更多的想法。
判断题心理发展就应该在发展中动态地加以把握。
