A.媒体一般是灵活可替换的,关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 B.媒体的应用效果依赖于教师的设计,媒体在教学中处于辅助地位,起主导作用的还是教师 C.每种媒体都存在长处与短处,不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 D.每一种媒体都有其内在的规律,因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
单项选择题在课堂上放映幻灯片时,教师可以根据学生的反应对幻灯片做一些适当批注,其具体方法是:右击幻灯片,选用快捷菜单中的“指针选项 绘图笔”,用鼠标标记相关内容,这些内容将()。
A.在本次演示中可以擦除 B.自动保存在演示文稿中 C.在本次演示中不可擦除 D.不可以保存在演示文稿中
单项选择题下列关于“信息技术与课程整合”的描述,下列说法正确的是()。
A.在信息技术与课程整合的过程中,学科内容和信息技术内容同等重要,因此不能顾此失彼 B.信息技术与课程整合,信息技术不仅作为辅助教与学的工具,同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境 C.在教学过程中,使用的信息技术手段(如人工智能技术、虚拟现实技术等)越先进,课程整合的效果越好,教学的优化效果也最佳 D.信息技术与课程整合是指计算机辅助教学,用于提高教学效率,帮助学生有效学习
单项选择题教学评价包括对教学效果和教学资源的评价。下面关于教学资源的评价标准的表述中不正确的是()。
A.反映技术性,运用高科技呈现教学信息 B.体现经济性,以较小的代价获得较大的收益 C.反映艺术性,具有较强的表现力和感染力 D.具有科学性,正确反映学科基础知识和先进水平 E.体现教育性,传递教学大纲规定的教学内容
多项选择题在各小组讨论时,你发现有2个小组已经完成任务了,但是其他的小组还在热烈的讨论,好像还需要一段时间才能完成,这时,采取下列哪些措施比较恰当()。
A.完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情 B.让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果 C.为了顺利完成后续教学任务,中止未完成任务小组的讨论 D.让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中,协助她们完成任务
单项选择题不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计(修改后)”删除掉了,可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件()。
A.我的文档 B.存放该文件的原目录下 C.关闭电脑后以安全模式启动 D.回收站
单项选择题对学生的学习来说,仅靠课堂的45分钟往往是不够的,为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源,以下方式最有效的是()。
A.建立本学科的论坛 B.在教室墙上挂一记录本 C.用邮箱进行交流 D.在作业本上写出自己的问题
单项选择题一般来说,学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是()。
A.初一学生已学习了一部分应用软件的使用,但在硬件方面的认识和学习相对匮乏 B.初一学生有较强的求知欲,可以以此激发他们的学习兴趣,并使他们主动地有目的地学习 C.初一学生精力充沛,勇于拼搏,但自我控制能力不强,缺乏坚强的意志和顽强的毅力 D.目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望
单项选择题教学反思是教师发展的重要基础,也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是()。
A.教师间的交流讨论B.撰写教学日志C.观看教学录像D.制定教学目标
单项选择题为使学生找出“用什么方式进行资料收集?”这个问题的解决方式并选出相对最佳的方案时,可采用的最合适的教学方法是()。
A.教师讲授法 B.头脑风暴法 C.课件演示法 D.自主探究法
单项选择题某位教师想在课堂上播放一段Flash视频,当他想要打开该视频文件时发现,该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件,不能正常播放,从而打乱了该教师的上课程序安排,你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好()。
A.学习环境分析 B.学习内容分析 C.学习者分析 D.学习需要分析
单项选择题有关教学设计的说法,以下错误的是()。
A.教学设计是联系教学理论与实践的桥梁 B.教学设计是一个系统规划的过程 C.教学中教案的设计是关键要素,教案设计就是教学设计 D.教学设计以分析教学需求为基础,以形成解决教学问题的方案为目的
单项选择题刘老师在用网易邮箱收发邮件时,发现邮件带有“回形针”的标识,下面解释正确的是()。
A.该邮件已感染病毒 B.该邮件尚未被阅读过 C.该邮件带有附件 D.该邮件已过期
单项选择题下列关于教学评价的说法,错误的一项是()。
A.学生评价是教学评价的一个重要方面,是给学生排序,证明学生的学习成效,同时也为教师改进教学提供依据 B.教学评价作为教育研究与实践中的一种工具,用于查明在达到一整套教育目标时,可供选择的程序是否有效 C.教学评价是一个非常复杂的系统过程,是提高教学效果的重要手段 D.评价作为一种反馈—矫正系统,用于在教学过程中的每一步骤上,是完善教学系统的重要环节
多项选择题以下对写作的认识哪些的观点比较科学?()。
A.写作是一个过程 B.写作是一种产品 C.写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤 D.写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生
单项选择题为帮助学生理解文章,教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料,这段材料能帮助学生从总体上把握全文,我们通常把这段材料称作“先行组织者”,以下对“先行组织者”理解不正确的是()。
A.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学 B.在抽象和概括水平上,“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料 C.使用“先行组织者”有助于学习的迁移 D.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁