在高中物理课程标准中，体验性要求的目标分为经历、反应、（）等三个水平。

填空题根据说课性质的不同，说课可以分为示范性说课、研究性说课、（）、检查性说课四种类型。

填空题物理学的美主要表现形式有简单美、对称美、和谐美、（）。

填空题在高中物理课程标准中，知识方面的目标分为了解、认识、理解、（）等四个水平。

填空题高中物理新课程由12个模块构成，每个模块占2学分。其中（）和（）为共同必修模块，其余为选修模块。

填空题新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。

填空题课程受多方面因素的影响，一般而言，影响学科课程的主要因素有社会需求，（），学科的基本结构和学科特点等几个方面。

填空题能够反映一组数据离散趋势的量数有全距、（）、平均差、方差、（）等

填空题能够反映一组数据集中趋势的量数有众数、（）、算术平均数等。

填空题从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。

填空题义务教育物理课程的目的在于提高（）。

填空题物理课程标准的框架结构包括（）、课程目标、内容标准、（）等四部分。

问答题分别从教师的知识结构、能力结构以及教师的创造性人格特征等方面来阐述。

问答题实现物理教学的四化，即物理教学生活化、物理教学体验化、物理教学情感化和物理教学结构化。简要概述四化的具体含义。

问答题整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。

问答题《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。