A.道德规则是对学生行为的具体要求B.道德原则是各种规则的一般概括C.道德理想又是对各项原则的高度概括D.道德……

多项选择题关于道德理想、道德原则、道德规则说法正确的是 （）

A.道德理想是学校提倡的、希望学生去追求的最高的道德境界
B.道德规则是学校强制执行的学生必须遵守的道德要求
C.道德原则是在一般情况下必须遵守、特殊情况下可以变通的道德要求
D.三者在同一层次上起作用

多项选择题现代学校德育的内容主要包括 （）

A.私德教育
B.公德教育
C.职业道德教育
D.礼仪训练

多项选择题奴隶社会和封建社会德育的主要特点 （）

A.家庭伦理为主要内容
B.等级性、神秘性和经验性
C.属于非理性德育
D.内容主要是一些调节人与人之间关系简单的行为规范

单项选择题道德理想的作用主要是 （）

A.激励
B.约束
C.惩罚
D.指导

单项选择题禁止乱扔垃圾 （）

A.是道德理想
B.是道德原则
C.是道德规则
D.是道德理想的具体体现

单项选择题自由、民主、平等精神的社会基础 （）

A.自给自足的自然经济
B.共同劳动/平均分配的原始社会经济
C.计划经济
D.市场经济

单项选择题在中国古代一般认为 （）

A.国家伦理与家庭伦理是绝然分开的
B.国家伦理与家庭伦理
C.家庭伦理高于国家伦理
D.国家生活是家庭生活的基础

单项选择题奴隶社会和封建社会道德的主要特点 （）

A.等级性、神秘性和经验性
B.平等
C.仁爱
D.尊重

判断题成功之“教”，意味着“教会”。

判断题从“教”的直接意义上说，道德是不可教的；从“教”的间接意义上说，道德是可教的。

判断题“美德学习”或“道德学习”虽不免涉及知识和技能问题，但其核心是“态度学习”的特殊学习。

判断题道德是知、情、意的统一。

判断题对于苏格拉底的迷惑，普罗塔哥拉解释说：学习美德类似于学习母语，无需专门的美德教师。

多项选择题道德可教的信念之所以成立，因为 （）

A.知识可教
B.知识可以赋予人的情感和行为以理性
C.理性恰恰是现代道德生活的基本精神
D.在知识和技能的教学中，可以间接地渗透道德影响。道德可以间接地教

多项选择题道德归根结底是意志的体现，这种观点认为 （）

A.道德是一种服从善良意志的绝对命令的义务感
B.道德与人的好恶情感无关
C.教敬父母与喜爱不喜爱父母的情感无关
D.教师对学生负责，与教师热爱不热爱学生无关