（1）教会学生形成适宜的情绪状态；（2）丰富学生的情绪体验；（3）引导学生正确看待问题；（4）教会学生情绪调节的方法；（5）通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。
问答题简述中学生认知发展的差异。
单项选择题根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。
A.信任与不信任 B.勤奋感对自卑感的矛盾 C.自我同一性对角色混乱的矛盾 D.自主对羞怯、怀疑的矛盾
单项选择题在教育、教学中采用 一刀切 一锅煮 的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性
单项选择题下列特征中，（）不是前运算思维的特征。
A.思维不可逆性 B.思维缺乏同一性 C.思维缺乏互补性 D.思维的可逆性
单项选择题皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。
A.个性特征 B.活动特点 C.智力或思维水平 D.生理发展
单项选择题人格的核心是（）。
A.能力 B.智力 C.性格 D.气质
单项选择题皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。
A.泛化 B.顺应 C.同化 D.分化
单项选择题皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11岁至成人属于（）。
A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
单项选择题在人际交往中关注别人的言行举止，并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。
A.场独立型 B.外倾型 C.内倾型 D.场依存型
单项选择题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（）。
A.认知过程 B.决策过程 C.认知方式 D.认知特征
单项选择题人格的社会性发展阶段论的提出者是（）。
A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.华生
单项选择题埃里克森认为，12-18岁的发展任务是培养（）。
A.自主感 B.主动感 C.勤奋感 D.自我同一性
单项选择题个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在特定时期中最容易获得、形成，如果错过了这个时期，就不容易再出现这样的 好时机 ，这一时期被称作（）。
A.发展期 B.重要期 C.特殊期 D.关键期
单项选择题性格决定命运 ，说明人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。这指的是人格的（）。
A.稳定性 B.复杂性 C.功能性 D.独特型
单项选择题有人在突如其来的外在作用下，会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂的情绪反应，这种情绪状态属于（）。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
