A.分阶段教学B.适时而教C.抓关键期D.适应最近发展区身心发展不平衡性对于教学的启示是（）。……

多项选择题下列关于目标模式描述正确的是（）。

A.以目标为课程设计的基础和核心
B.目标模式的奠基者是博比特
C.泰勒的《怎样编制课程》的出版，成就了现代目标模式的雏形
D.泰勒的《课程与教学的基本原理》成为课程研究与开发领域的经典之作

多项选择题以下关于活动课程主要属性的描述中正确是（）。

A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动

多项选择题注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形状的光亮形状。这就是（）。

A.后像
B.继时对比
C.正后像
D.无色彩对比

多项选择题教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，下列属于发展时期的教育心理学家的是（）。

A.维果斯基
B.杜威
C.弗洛伊德
D.布鲁纳

多项选择题教育影响是指教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，从内容上来说，其包括（）

A.教育内容
B.教科书
C.教育方法
D.教育组织形式

多项选择题属于教育学萌芽阶段的教育著作的是（）

A.韩愈的《师说》
B.朱熹的《语录》
C.颜元的《存学篇》
D.昆体良的《论演说家教育》

多项选择题下列说法中体现环境对身心发展影响的是（）。

A.一方水土养一方人
B.近朱者赤，近墨者黑
C.孟母三迁
D.蓬生麻中，不扶自直

单项选择题教育观察研究，根据观察方式可分为（）。

A.直接观察与间接观察
B.参与式观察与非参与式观察
C.自然观察与实验室观察
D.结构式观察与非结构式观察

单项选择题初入学的儿童，学习兴趣的特点为（）。

A.有选择性但不分化
B.既无选择性又无分化
C.既有选择性又有分化
D.无选择性但又分化

单项选择题班主任的基本职责是（）。

A.教育科研
B.班级常规管理
C.教学
D.班集体的建设

单项选择题研究性学习是综合实践活动课程中的（）

A.前提
B.基础
C.手段
D.目的

单项选择题教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

单项选择题当你看到菜单上的大扇贝时，你感到恶心，因为大扇贝曾经让你呕吐过。在这种情况下，菜单上大扇贝的描述对你而言是（）

A.无条件刺激
B.条件刺激
C.条件反应
D.无条件反应

单项选择题小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。

A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.他人自我

单项选择题小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括（）。

A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用
B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义
C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系
D.教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系