A.认知发展理论B.群因素论C.多元智力理论D.层次结构理论光谱方案依据的理论基础主要有非普遍性理论和（）……

单项选择题海伊斯科普课程的主要内容是（）

A.关键经验
B.关键知识
C.关键活动
D.关键方案

单项选择题新西兰的第四大学前教育机构“毛利语言所”的出现、加拿大的幼教领域发展了“渗透课程”（关注英语和法语双语使用）以及加强全球观念的培养，体现了世界学前教育何种发展趋势？（）

A.尝试不分年级的教育
B.注重家园共育
C.倡导多元文化教育
D.注重因材施教

单项选择题皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童能够进行初步的逻辑思维，并能运用逻辑思维解决他们所遇到的具体问题，这一阶段是（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题蒙台梭利教育法关于教育内容的思想中，体现蒙台梭利的独创性，影响了20世纪的幼儿教育改革和发展并将影响21世纪幼儿教育改革和发展的思想是（）

A.主题教育思想
B.团体线上教育思想
C.工作材料教育思想
D.区域教育思想

单项选择题以下理论中，与蒙台梭利的感官教育观点有着某种渊源的是（）

A.杜威的“做中学”
B.赫尔巴特的“教师中心说”
C.卢梭的“自然后果”原则
D.加德纳的“多元智力理论”

单项选择题以下描述中，体现朝鲜学前教育特色的是（）

A.重视礼仪教育
B.幼儿在园的一日活动全部用美术活动组织
C.强调儿童个性发展
D.师资培养规格偏低

单项选择题为了使各阶层的儿童上学机会均等，韩国政府提出了（）

A.城市幼儿园以公立为主，乡村幼儿园以私立为主的原则
B.城市和乡村幼儿园均以公立为主的原则
C.城市和乡村幼儿园均以私立为主的原则
D.城市幼儿园以私立为主，乡村幼儿园以公立为主的原则

单项选择题澳大利亚的“学步儿童小组”是一种（）

A.父母教育计划的组织形式
B.幼儿师资培训机构
C.幼儿教育管理机构
D.家庭看护所

单项选择题关于瑞典的父母教育政策，正确的描述是（）

A.对3-6岁儿童的父母进行教育
B.父母接受教育的场所在家庭
C.“互相交流体会”是父母教育活动的内容之一
D.由幼儿园负责父母教育活动的开展

单项选择题下面属于西班牙学前教育课程演进的第二个阶段的课程是（）

A.宗教歌曲、基督教教条
B.读、写、算
C.体育运动、园艺
D.户外活动、艺术教育、语言发展、社会和宗教教育

单项选择题日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务是教育，招收的幼儿为（）

A.0-3岁
B.3-6岁
C.0-6岁
D.0-4岁

单项选择题苏联学前教育机构招收从出生到7岁的儿童，其最广泛的类型是（）

A.特殊幼儿园
B.托儿所幼儿园
C.托儿所
D.学校幼儿园

单项选择题19世纪70年代，在美国兴起了（）

A.公立学校运动
B.家庭学校运动
C.幼儿园运动
D.幼儿学校运动

单项选择题德国管辖幼儿园工作的部门是（）

A.教育部学校司
B.青少年福利局
C.文部
D.健康和社会事务部

单项选择题德国学前教育最早开设保育所的是（）

A.巴乌利美
B.弗利托娜
C.瓦德切克
D.福禄贝尔