A、课程目标B、课程标准C、课程结构D、课程设计在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（）……

单项选择题教科书使用的主要对象是（）

A、教师
B、学生
C、学校
D、教育主管部门

单项选择题课程标准在教学工作中发挥怎样的作用（）

A.引导者
B.组织者
C.领导者
D.实践者

单项选择题为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）

A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程

单项选择题指导课程编制过程最为关键的准则是（）

A、课程内容
B、课程计划
C、课程目标
D、课程设计

单项选择题课程开发或设计的起点是（）

A.课程结构
B.课程目标
C.课程实施
D.课程评价

单项选择题下列对课程的说法不正确的是（）

A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致
B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心
C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期
D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

单项选择题在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）

A、科目
B、知识
C、跑道
D、讲授

单项选择题1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。

A、博比特的《课程》
B、查斯特的《课程编制》
C、泰勒的《课程与教学的基本原理》
D、布鲁纳的《教育过程》

单项选择题决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是（）

A、教材的编写方式
B、教师的教学方式
C、教学大纲的制定方式
D、学生的学习方式

单项选择题一般说，可以将课程计划称为课程的（）

A、宏观结构
B、微观结构
C、抽象结
D、具体结构

单项选择题在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）

A、泰勒目标评价模型
B、斯里克里文目标游离评价模式
C、CIPP评价模式

单项选择题课程目标的依据是（）

A、对经济的研究、政治的研究和文化的研究
B、对学校的研究和国家政策的研究
C、对学生的研究和教师专业的研究
D、对学生的研究、对社会的研究和学科的研究

单项选择题在构成课程的理论基础中，（）对于课程的影响最为长久、最为深刻。

A、哲学
B、心理学
C、教学论
D、社会学

单项选择题反映试题的基本质量的是（）

A、信度
B、效度
C、实用性
D、区分度

单项选择题制约课程设计的主要因素有（）

A、社会
B、设计者
C、社会、知识和儿童
D、政治、经济和文化