A.伦理学B.心理学C.论理学D.教育学品德是哪些学科研究的对象（）。……

多项选择题柯尔伯格认为：人的道德判断发展经历了三个水平（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后认知水平
D.后习俗水平

多项选择题行为目标的陈述具备的要素是：具体目标、（）。

A.行为结果
B.产生条件
C.行为标准
D.行为操作

多项选择题依从包括两种（）。

A.认同
B.从众
C.服从
D.同化

多项选择题多动症产生的可能原因是（）。

A.先天因素
B.智力障碍
C.不安环境
D.脑功能障碍

多项选择题依从包括（）。

A.内化
B.认同
C.服从
D.从众

多项选择题皮亚杰认为，6-8岁的儿童和10-12岁的儿童道德判断处于（）。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

多项选择题属于认知目标的是（）。

A.领会
B.反应
C.应用
D.接受

多项选择题布卢姆教学目标分为三类（）。

A.心智技能目标
B.动作技能目标
C.情感目标
D.认知目标

多项选择题布卢姆教学目标分为哪三个领域的目标（）。

A.认知目标
B.行为目标
C.情感目标
D.动作技能目标

多项选择题态度与品德的形成过程经历了（）阶段。

A.依从
B.认同
C.内化
D.外化

多项选择题社会学习理论认为，强化包括（）。

A.外部强化
B.替代强化
C.负强化
D.自我强化

多项选择题问题的解决的基本特点有（）。

A.目的性
B.认知性
C.结构性
D.序列性

多项选择题行为改变的基本方法主要有（）。

A.强化法
B.行为塑造法
C.示范法
D.代币奖励法

多项选择题创造性思维的两种心理成分是（）。

A.聚合思维
B.常规思维
C.发散思维
D.逻辑思维

多项选择题社会学习理论认为，强化可分为外部强化和（）。

A.自我强化
B.替代强化
C.正强化
D.负强化