A.文本B.视频C.动画D.音频下列素材类型中，哪些可以动态展示“圆往侧面展开”转化成为“长方形或平行四边形”……

多项选择题《长方形正方形的认识》一课中，教育技术能力在教学设计与实施方面的体现在于（）。

A.指导学生参与活动
B.能正确描述教学目标.分析教学内容
C.在教学中有效管理教学活动
D.积极运用技术评价学生和教学过程

多项选择题全班集体授课，是教学组织形式中最常用到的一种。下面关于《连乘应用题》全班集体授课的分析正确的为（）。

A.通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式
B.使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法
C.培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力
D.培养学生认真检验的好习喷

单项选择题关于ScienceWord说法不合理的是（）

A.教师可以.从传统的手工作图中解放出来
B.简单易学，方便上手，编写教案.写论文得心应手，不再为画一个图形或输入一个符号发愁
C.为教师实现“电子”备课制教案.编排试卷搞小结
D.可肥会制各种几何图形.曲线.图表.高分子结构式.逻辑图形等

单项选择题信息技术环境下，操练与练习教学模式中用于操练的主要题型是：（）

A.思考题
B.选择题和匹配题
C.简答题
D.判断题

单项选择题下列哪一项是加涅对学习结果的分类（）

A.言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和态度
B.言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和价值
C.识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和态度
D.识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和价值

单项选择题教学设计的基本方法是0，包括了从需求与目标分析到证实成功达到预期目标的教学评价等一系列的步骤（）

A.系统方法
B.推理
C.分析
D.证实

单项选择题以下不是音乐素材文件格式的是：（）

A.way
B.梦
C.mp3
D.mid

单项选择题支架式教学策略这种教学思想来源于（）。

A.美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论
B.美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论
C.苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论
D.美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

单项选择题教学评价可使用观察法进行，观察即在（）的教育场景下了解观察对象。

A.自然
B.人为搭建
C.虚拟现实
D.多媒体

单项选择题当光标置于要删除的文字之后，按一下（）键即可删除该文字

A.Backspace
B.Delete
C.Insert
D.end

单项选择题数学王老师讲完口算除法后，让学生把书打开翻到79页，让学生书本上做一做的题目。这是教学方法中的哪一种（）

A.讲授法
B.演示法
C.谈话法
D.练习法

单项选择题对磁盘上众多数字资源进行分类管理的最便捷的方法是（）

A.采用不同的文件名来表示不同的文件
B.不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域
C.采用文件夹来对不同文件进行分类存放
D.利用不同的扩展名来表示不同的文件

单项选择题老师利用幻灯片向学生演示将一个圆切分成若干等份，并通过剪拼成近似的长方形。这时幻灯片主要表现的是媒体的（）特征。

A.重现力
B.表现力
C.传播力
D.可控力

单项选择题李老师教学“乘法的初步认识”，在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（）

A、上移
B、下移
C、前移
D、后移

单项选择题老师让学生利用教科书自学“加法交换律”，其教学目的是（）。

A.学生自定步调进行学习
B.展示多媒体教学的优越性，表现力
C.通过课前收集和课中运用的方式，更好的体现了数学来源于生活
D、使学生掌握网络收集信息的方法