A.学校管理行政方法B.学校管理的法律方法C.学校管理的社会心理方法D.学校管理的思想教育方法学校管理者运用社……

单项选择题利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是（）。

A.榜样示范法
B.心理咨询法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法

多项选择题按照评价的不同功能，课程评价可以分为（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.决策性评价

多项选择题教学内容的优化应注意（）。

A.教学目标是首要
B.领导决定是根本
C.精心选择是关键
D.删减和整合是保障

单项选择题教学过程中为实现教学目的而规定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和称为（）。

A.教学内容
B.教育内容
C.课程内容
D.学习内容

单项选择题从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程叫（）。

A.学科课程
B.活动课程
C.分科课程
D.综合课程

单项选择题一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式，称为（）。

A.教学过程
B.教学模式
C.教学目标
D.教学方法

单项选择题在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是（）。

A.元认知学习
B.自主学习
C.探究学习
D.合作学习

单项选择题学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程，称为（）。

A.元认知学习
B.自主学习
C.合作学习
D.探究学习

单项选择题教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生借助教学内容来认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程称之为（）。

A.教学模式
B.教学目标
C.教学过程
D.教学方法

单项选择题收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况，这种评价是（）。

A.发展性学生评价
B.档案袋评价
C.表现性评价
D.学生自我评价

单项选择题使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为（）。

A.课程资源
B.课程目标
C.课程设计
D.课程开发

多项选择题学校教育制度的制约因素包括（）。

A.社会政治经济制度
B.社会生产力发展水平
C.教育对象的身心发展特点
D.历史经验的继承与发展

多项选择题贯彻教育目的的基本要求有（）。

A.端正教育思想，明确教育目的
B.认真贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量
C.重视教学质量，追求升学率
D.深化教育改革，实施素质教育

单项选择题不属于个人本位论的是（）。

A.卢梭
B.萨特
C.涂尔干
D.裴斯泰洛齐

单项选择题教育目的确立的依据不包括（）。

A.生产力的发展水平
B.教育部门领导的指示
C.社会关系因素
D.受教育者身心发展特点与规律