具有组织功能的班级即为班集体。

判断题捷克教育家杜威设想将班级内学生分成若干组。

判断题小组是职业学校进行教育、教学的基本*单位。

多项选择题班主任与学生家庭沟通的方式有（）。

A.家长会
B.家长学校
C.家庭访问
D.打电话
E.请家长参加学校活动

多项选择题操行评定的方式可以采用（）等方法。

A.学生自评
B.同伴互评
C.任课教师评价
D.班主任评价

多项选择题问题学生的形成除了内因外，还包括（）等外部因素。

A.家庭
B.性格
C.学校
D.社会

多项选择题学者将人与职业的关系分为（）

A.雇佣型
B.职业型
C.服务型
D.事业型

多项选择题精神关怀集中体现为（）

A.关心
B.理解
C.尊重
D.信任

多项选择题作为班集体的领导者，班主任的主要作用是（）

A.促进作用
B.领导作用
C.维持作用
D.监督作用

多项选择题学校德育指导思想的变革，它要求班主任在班级德育工作中实现哪几方面的角色转换？（）

A.由单一型向多元型转换
B.由限制型向关怀型转换
C.由灌输型向对话型转换
D.由高耗型向高效型转换

多项选择题班主任建立学生档案一般分（）。

A.收集
B.整理
C.鉴定
D.保管

多项选择题正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有（）的作用。

A.约束
B.感染
C.同化
D.激励

多项选择题传统班级管理所追求的目标是（）和服从。

A.纪律
B.制度
C.秩序
D.控制
E.领导

多项选择题班集体的发展目标一般可分为（）的三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。

A.长期的
B.短期的
C.近期的
D.中期的
E.远期的

单项选择题从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（）

A.矫正少数学生中存在的缺陷
B.为全体学生的健康发展提供服务
C.对少数学生中存在的问题进行早期干预
D.预防可能出现的问题

单项选择题班主任的人格素质是（）

A.个人的人格修养问题
B.暂时性的教育因素
C.教育因素、教育手段和教育力量
D.个人的人格魅力