A.文学材料B.文学主题C.文学阅读D.文学评价E.文学观念下列哪些是文学价值的实现途径？（）……

多项选择题下列能够说明“内蕴的真实”是艺术真实之内涵的是（）。

A.“如果我们看到的是一位真正伟大的艺术家，那么他在自己的作品中至少会反映出革命的某些本质的方面。”（列宁）
B.“我总是强迫自己深入事物的灵魂”，“而且特意回避偶然性和戏剧性。”（福楼拜）
C.“作者创造的艺术真实，就像蜜蜂采蜜一样，蜜蜂从一切花儿上都才来一点儿东西，课时它所采来的是最需要的东西。”（高尔基）
D.“（果戈理的本领）来自他的伟大的创造力的，表现了他有深入生活本质的能力。”（别林斯基）
E.“心非郁陶”“为文造情”（刘勰）

多项选择题下列关于文学教育功能论述正确的选项是（）。

A.文学教育功能是一种实践性功能
B.卡尔维诺的小说作为“百科全书”的观点就是给予文学的教育功能提出来的
C.文学的教育功能需要通过审美审视与情感化之后才能实现
D.文学表现的内容越道德化，就越能实现文学的教育功能
E.文学的教育功能没有大小之分，只有好坏之分

单项选择题下列论述符合或揭示了文学认识功能超前性的是（）。

A.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”（苏轼）
B.“野火烧不尽，春风吹又生。”（白居易）
C.“就让艺术满足于它的崇高而美丽的使命：当现实不在眼前的时候，在某种程度上代替现实，并且给人作为生活的教科书。”（车尔尼雪夫斯基）
D.“一切好小说都是对世界的一种猜测。”（加西亚·马尔克斯）

多项选择题就内涵而言，文学价值包括（）

A.人文价值
B.伦理价值
C.显在价值
D.负面价值
E.商业价值

单项选择题文学价值首先来自（）的创造。

A.生活
B.作家
C.读者
D.历史

多项选择题下列选项指向文学作品教育功能的选项是（）。

A.理解社会和人生
B.增强生活勇气和信心
C.影响思想情感
D.促进人的全面发展
E.带来心情愉悦

单项选择题“诗意的裁判”之利他的价值取向表明，某种功利价值选择可使文学创造出一个时期内人们关注的热点问题，体现为“（）”。

A.人文精神
B.奉献精神
C.时代精神
D.牺牲精神

单项选择题就价值的要素和结构而言，小说的（）较多一些。

A.叙事价值
B.抒情价值
C.道德价值
D.情感价值

单项选择题巴尔扎克说：“艺术家的使命就是把生命灌注到他所塑造的这个人体里去，把描绘变成真实”。这句话里的“真实”是对文学创造中（）问题的强调。

A.作家之真
B.知识之真
C.情感之真
D.科学之真

单项选择题托尔斯泰说“在自己心中唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音，以及言辞所表达的形象来传达这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术”。下列选项与这句话的观点完全相应和的是（）。

A.“像一块糖溶解在一杯水里，在每滴水里都还存在着而且起着作用，可是人们再找不出那块糖来”（费肖尔）
B.“称文小而其旨极大，举类迩而见义远”（司马迁）
C.“情者文之著也”（袁枚）
D.“曹刘坐啸虎生风，四海无人角两雄”（元好问）

单项选择题文学的审美评价，其实是一种（）评价。

A.历史
B.价值
C.现实
D.接受

单项选择题下列关于文学价值与文学功能的关系论述正确的是（）

A.文学价值是文学功能的实现
B.文学功能是文学价值属性的内在依据
C.文学价值是文学功能的外在依据
D.文学功能是文学价值属性的反映与体现

单项选择题下列适用于强调作品“内容”要素的句子是（）。

A.“艺术是一种表达，好的艺术是完善的表达。”（丹麦）维特根斯坦
B.“一种艺术倾向是对另一种生存方式的渴望。”（西班牙）塔比亚斯
C.“艺术不是生活世界的教科书而是启示录。”徐岱
D.“一切都取决于艺术如何表现，而不是取决于表现什么。”（英国）罗杰斯·弗莱

单项选择题“他那具有奇特形式的小说和戏剧作品，使现代人从精神困乏中得到振奋。”这句话是对（）文学创作成就的评价。

A.巴尔扎克
B.托尔斯泰
C.贝克特
D.高尔基

单项选择题塞万提斯的《堂吉诃德》敏锐地把握了文艺复兴时期的思想转向，揭示了骑士贵族阶级衰落；简·奥斯汀《傲慢与偏见》转向了个人家庭生活和价值的私人化判断，凸显了资产阶级个人意识的觉醒；普希金《叶普盖尼·奥涅金》和《短剑》等一个人的悲剧意识表达和反映了19世纪前三十年俄国贵族阶级崩溃，新社会诞生时的迷茫和阵痛。由此可见，文学的认识功能具有（）。

A.预言性
B.科学性
C.历史性
D.滞后性