A.有目的B.培养人C.社会活动D.历史性
判断题一个测验的区分度越大,鉴别能力就越强。
判断题教学策略就是具体的教学方法和技能。
判断题学习内容分析与学习目标的确定是紧密联系的。
判断题学习需要不仅指学习者的差距与需要,也包含教师的差距与需要。
判断题迪克和凯瑞提出的系统教学过程模式包括九个环节,这些环节也是教学设计者在运用该教学设计模式时需遵循的基本步骤。