运用情境体验法进行研学旅行课程设计时，应创造宜人的环境，即环境舒适、参与者被尊重、心理安全、人性化的环境。

多项选择题运用小组合作法对研学旅行课程进行设计时，要求学生做到（）。

A.学生要全员参加
B.学生要按要求做好记录
C.学生要主动参与
D.学生要人人有岗位

多项选择题研学旅行课程内容除具备一般学科课程内容的特点之外，还具备的的特征有（）。

A.内容的体验性
B.内容的教育性
C.结果的发散性
D.内容的实践性

单项选择题研学旅行课程设计者在课程开发、设计过程中，可以参考行业资深专家的知识和经验，有效弥补自身知识和经验的不足，这是运用了（）方法。

A.专家推荐法
B.文献研究法
C.经验检索法
D.经验转化法

单项选择题在研学旅行课程主题开发与活动内容选择时，要善于捕捉和利用课程实施过程中生成的有价值的问题，指导学生深化活动主题，不断完善活动内容，这是遵循了（）原则。

A.启发性原则
B.开放性原则
C.自主性原则
D.实践性原则

判断题研学旅行课程结束后，由研学旅行指导师一人对目标完成情况进行评估考核，给予相应的奖惩等反馈。

判断题研学旅行课程目标设计必须突出政治特性，强调立德树人目标，才能实现教书育人的目的。

多项选择题研学旅行指导师在完成一个研学旅行课程目标制定后，目标的展开方式通常可以细分为（）。

A.审议课程组织结构和职责分工
B.共同确立具体目标
C.通过协商达成协议
D.目标的有效管理

单项选择题完整的课程目标体系中，具有具体性、可操作性的特点，采用的行为动词有“归纳”“说出”“阐述”等，属于（）。

A.表现性目标
B.体验性目标
C.行为性目标
D.条件性目标
E.结果性目标

单项选择题研学旅行课程目标设计应该涵盖三维目标的内容，并且要以（）为首要目标。

A.学校的教学水平与生源情况
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.知识与技能
E.个体的健康情况与学习态度

多项选择题研学旅行课程主题命名可以采用“地点+”法，包括（）。

A.地点+研学内容
B.地点+主题内容
C.地点+学校名称
D.地点+研学方式

多项选择题研学旅行课程名称要贴近学生的生活实际，适合学生的年龄特征，下列选项说法正确的有（）。

A.高中生适合思考性强一些的标题
B.大学生需要研究性课题类的标题
C.初中生需要新颖、有挑战性的标题
D.小学生适合趣味性、生活化的标题

单项选择题《关于推进中小学生研学实践的意见》对中小学实践课程的内容有明确规定：高中阶段以（）为主设立研学实践活动课程体系。

A.县情市情
B.校情区情
C.省情国情
D.乡土乡情

判断题实地考察策略是指为了解研学旅行线路接待计划的真相，掌握研学旅行教学实施流程，开展好研学旅行课程设计活动，而去研学旅行基（营）地进行直观地详细调查的策略。

判断题研学旅行课程与学校传统的学科相比，虽然有自身的特殊性，但并没有发生很大的变化。

多项选择题研学旅行课程设计需要在宏观层面遵循泰勒课程目标模式，即（）等模块的基本构架。

A.评价研学旅行课程教育结果
B.确定研学旅行课程教育目标
C.选择研学旅行课程资源
D.实施研学旅行课程教育实践