A.领悟阶段B.修通阶段C.再教育阶段D.疏通阶段
判断题教师在上课的时候，对于经常干扰课堂纪律的学生应该更加严厉，不能给其好脸色。
判断题精神性奖励也是属于奖励的一种。
判断题两难问题法是教师利用假定的、设计的或真实的两难问题，让学生进行判断，激起他们的内心价值冲突，触动原有的心理认知结构，使他们产生不满足感，以达到改变自己原有认知结构的目的，从而提高心理水平。
判断题心理健康就是身强体健。
判断题皮格马利翁效应即罗森塔尔负效应。
