当研究中呈现的资料和数据与预期目标有差距时，应当通过改进实验设计和实验手段而不是改变数据来获得有效的结果。

判断题对文献资料进行不正确的引用甚至断章取义，使其本意受到歪曲或曲解，不是篡改的一种表现。

判断题篡改是指在研究中有意对原始调查数据或实验数据、图像或图表进行改动、挑选使用或随意增删数据，使其原始性和完整性不能得到准确反映。

单项选择题导致篡改行为的主要原因，以下哪一项是错误的（）。

A.自己对研究结果比较有把握，认为研究过程中的数据并不重要，因而随意进行一些取舍或改动
B.迫于获得预想结果的压力而“修饰”数据
C.纯粹为了伪造研究成果而蓄意篡改数据
D.为了精益求精而“修饰”数据

判断题科研活动中的伪造行为既违背科学精神，破坏科学共同体的声誉，也会误导同行和研究结果的其他使用者，甚至给他们造成各种损失或伤害，这显然有悖科研人员的职业道德。

单项选择题关于科研活动中的伪造行为，以下哪一项是错误的（）。

A.科研活动中的伪造行为既违背科学精神，破坏科学共同体的声誉
B.科研活动中的伪造行为会误导同行和研究结果的其他使用者，甚至给他们造成各种损失或伤害
C.科研活动中的伪造行为有悖科研人员的职业道德，即便在申报课题时伪造信息是为了获取资金支持一项很有前途的研究，也是极其错误的行为
D.科研活动中的伪造行为属于在科研过程中想要得到理想的科研结果而做出的不得已的行为，应酌情考虑，从轻处理

判断题承担科研相关工作的研究机构以及学术期刊、专业组织和机构，应当有处理关于不端行为和其它不负责任研究行为举报以及保护有关行为的善意举报人的程序。

判断题科研不端行为可分为研究活动中的不端行为、数据中的不端行为、出版相关的不端行为、个人不端行为、经费使用的不端行为等等。

判断题科研不端行为主要包括伪造、篡改数据和剽窃。

判断题鼓励争鸣，促进繁荣，是学术批评赖以健康开展的前提和规则。

判断题学术批评的原则包括以下三个方面：实事求是，以理服人；激浊扬清，推介精品；鼓励争鸣，促进繁荣。

单项选择题关于学术批评的相关做法，以下哪一项是不正确的（）。

A.要以明辨是非、追求真理为宗旨，提倡不同的学术观点、学术流派的争鸣和切磋，既要据理而争论，又不失平和大度
B.学术批评应当传播学术精神，敢于破除迷信、揭露谬误、挑战权威，不媚上、不媚俗，不唯书、不唯权，激学海之浊，扬学术之清
C.要完善批评与反批评的机制，保障批评者和被批评者平等的话语权，反对学术霸权，防止门户之见，杜绝学术压制和学术报复
D.学术批评要以坚持己见为主要标准，凡与自己的学术见地不符的都应进行学术批评

判断题同行相尊要求科研人员应当相互尊重隐私与人格，减少狂妄与刻薄的言行，避免在精神上的相互伤害。

单项选择题同行相尊要求科研人员要恰如其分地分配和承认同行的学术荣誉，尊重他人的优先权、署名权和（）。

A.知识产权
B.知情权
C.财产权
D.豁免权

单项选择题关于同行相尊之道说法错误的是（）。

A.同行相尊要求同一专业技术职称科研人员在学术交流与评价等活动中平等相处，互相尊重
B.同行相尊要求科研人员相互尊重隐私与人格，减少狂妄与刻薄的言行，避免相互伤害
C.同行相尊要求科研人员妥善使用他人的研究数据，避免对他人成果的歪曲或篡改
D.科研人员在未经他人同意的情况下，使用同行尚未公开发表的成果和数据，是对同行科研成果的实质上的肯定，也是对同行的实质上的尊重

判断题学术评价，特别是学术批评应当本着平等、开放、求实的心态，力求实事求是、客观公正、有理有据。