A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）……

单项选择题有的学生平时易受暗示，属从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）

A.场依存性占优势
B.场独立性占优势
C.情感型
D.内倾型

单项选择题思维的过程不包括（）

A.分析与综合
B.判断与推理
C.比较与抽象概括
D.系统化与具体化

单项选择题大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）

A.随意注意
B.不随意注意
C.无意注意
D.随意后注意

单项选择题心理学是研究人的下列哪种选项的科学（）

A.心理现象及其规律
B.心理过程
C.认识过程
D.心理特征

单项选择题“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释（）

A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性

单项选择题认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？（）

A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

单项选择题如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）

A.让儿童看完电视以后应即督促地完成作业
B.限定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

单项选择题下列不是反射活动的一项是（）

A.草履虫的趋利避害反应
B.人的手被火烫便立即移开
C.黑猩猩解决问题获取食物的行为
D.学生听到铃声进教室上课

单项选择题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

单项选择题课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）

A.师生共同参加的
B.学生自愿选择的
C.有目的、有计划、有组织的
D.受教学计划、教学大纲规范的

单项选择题前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则

单项选择题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）

A.连续性特点
B.创造性特点
C.长期性特点
D.示范性特点

单项选择题教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）

A.系统的马列主义理论修养
B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识

单项选择题下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）

A.教育即生活
B.学校即社会
C.做中学
D.生活即教育

单项选择题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）

A.因材施教原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.科学性和教育性相结合的原则