教育技术在研究过程中需要使用的方法有三类: (1)哲学的方法,如辩证唯物主义法 (2)一般研究方法 a.质的研究方法,如访谈法、观察法 b.量的研究方法,如统计法、测量法 c.综合的方法,如软件工程的方法 (3)专门研究法,如内容分析法、任务分析法、解释结构模型法、课堂信息分析法
问答题为什么说系统论、传播理论、学习理论、教学理论是教育技术的理论基础?
问答题请你谈谈新三论、网络传播、建构主义理论、后现代课程论对教育技术所带来的冲击。
问答题请谈谈你对因特网的出现及发展对传播理论、教育传播理论的影响。
问答题美国教育技术的发展对我国教育技术的发展有哪些启示?
问答题我国教育技术的特点是什么?当前我国教育技术中存在的主要问题有哪些?
问答题结合实践,思考混合式学习思想对教育技术发展的影响。
问答题简述教学媒体的特征,并说明教学媒体的分类。
问答题“我们淹没在网络数据资料(data)的海洋中,却又在忍受着知识的饥渴”。阐述上述现象产生的原因以及解决的措施。
问答题请从提高教学效率的角度出发,对教学媒体的选择提出一些指导性意见。
问答题试从“教学媒体到教学资源”这一提法的变化的角度,说明教育技术内涵的发展和变化。
问答题影响学习过程的主要因素有哪些,它们是如何影响学习过程的?
问答题如果在教学实施过程中能够依托一定的信息技术,并且强调以“学”为中心,那么师生的角色、任务、教学活动会发生哪些变化?
问答题比较几种教学组织形式的优缺点。
名词解释什么是信息技术素养; 信息技术素养名词解释定义是什么?
名词解释什么是AECT’94教育技术学定义; AECT’94教育技术学定义名词解释定义是什么?