A.娱乐性B.自主性C.教育性D.假想性幼儿常常根据自己的需要和愿望“为游戏而游戏”。这反映了幼儿游戏的（）……

多项选择题对教师在游戏中的组织与指导评价的内容包括（）。

A.游戏方案的构思
B.游戏环境的创设
C.游戏指导的方式与效果
D.游戏的观察与记录

多项选择题对学前儿童一般游戏行为评价的内容包括（）

A.学前儿童的自主能力
B.学前儿童的社会交往能力
C.学前儿童的专注程度
D.学前儿童参与游戏的主动性

多项选择题学前儿童游戏评价的原则包括（）。

A.目的性原则
B.客观性原则
C.全面性原则
D.真实性原则

多项选择题适合3~4岁学前儿童玩的平面造型游戏包括（）。

A.水彩画游戏
B.蜡笔画游戏
C.印画游戏
D.拼贴画游戏

多项选择题在比量游戏中，学前儿童可采用的比较方法包括（）。

A.直接比较
B.间接比较
C.直观比较
D.测量比较

多项选择题学前儿童在语音游戏中主要进行的练习包括（）

A.难发音和易发错音的练习
B.纠正方言的练习
C.儿化音的练习
D.声调练习

多项选择题在组织学前儿童开展音乐游戏时，教师需要做的组织与指导工作包括（）。

A.选择合适的音乐
B.引导学前儿童熟悉音乐的内容和旋律
C.演示游戏动作
D.布置活动场地

多项选择题教师介入与指导学前儿童进行自主体育游戏的恰当时机包括（）

A.当学前儿童脱离游戏时
B.当学前儿童之间发生争执时
C.当学前儿童遇到困难时
D.当学前儿童无所事事时

多项选择题智力游戏的基本要素包括（）。

A.游戏任务
B.游戏规则
C.游戏目标
D.游戏结果

多项选择题下列方式中，能够激发学前儿童参与结构游戏的兴趣的有（）。

A.教师带领小班学前儿童观摩大班学前儿童的结构游戏
B.教师拿了一个“汽车”积塑作品给学前儿童讲解构造方法
C.教师一边示范堆积木，一边让学前儿童模仿
D.教师让学前儿童自由开展结构游戏

多项选择题组合的构造方法包括（）。

A.直接组合
B.间接组合
C.连接组合
D.间隔组合

多项选择题教师帮助学前儿童熟悉文学作品的方式包括（）

A.讲故事
B.播放幻灯片
C.播放录音
D.播放影片

多项选择题适合学前儿童开展表演游戏的作品的特征包括（）

A.健康活泼的思想内容
B.符合学前儿童的年龄特点
C.结构完整、清晰
D.具有表演性

多项选择题学前儿童表演游戏的素材通常来源于（）。

A.童话
B.寓言
C.儿歌
D.动画片

多项选择题学前儿童表演游戏的类型包括（）

A.自身表演
B.桌面表演
C.影子戏表演
D.木偶戏表演