A.难度与适度的关系B.质与量的辩证关系C.适时与适量的关系D.教师主导与学生主体
单项选择题运用操作实验法学生的感性认识积累到一定程度,就使感性认识逐步上升为理性认识。这是学具操作要()的体现。
A.适时B.适量C.适度D.适可而止
多项选择题贯彻严谨性与可接受性相结合原则,小学数学教师应该做到()。
A.严谨性要有层次B.严谨性要难易适度C.严谨性要适可而止D.可接受性要适可而止E.可接受性要难易适度
多项选择题主体性的特征主要体现为()。
A.独立性B.主动性C.灵活性D.创造性E.再造性
单项选择题理论与实际相结合原则的确立与数学学科()的特点最直接相关。
A.抽象性B.逻辑性C.实际操作性D.应用广泛性
单项选择题将()结合起来,是不断提高课堂教学效率的根本保证。
A.传授数学知识与培养数学能力B.理论与实际C.理解与巩固D.教师主导作用与学隼主体性