A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B.游戏是否让儿童愉快C.游戏是否进行顺利D.儿童在游戏中是否获得成长的经……

单项选择题学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。

A.既是教育指导者又是游戏伙伴
B.既是权威者又是游戏伙伴
C.既是游戏支持者又是游戏观察者
D.既是游戏观察者又是游戏的评价者

单项选择题角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（）。

A.丰富幼儿的生活经验
B.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
C.游戏情境的创设
D.帮助幼儿选择适合的游戏主题

单项选择题维果茨基认为，游戏的实质就是（）。

A.生物性因素与社会性因素的协调与整合
B.同化超过了顺应
C.愿望的满足
D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制

单项选择题游戏本质的最基本属性的表现是（）。

A.自主性
B.控制性
C.愉悦性
D.创造性

单项选择题游戏的觉醒理论是由（）提出的。

A.贝特森
B.伯莱因
C.亨特
D.艾里康宁

单项选择题我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版（）的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。

A.《活教育理论与实施》
B.《儿童心理之研究》
C.《儿童心理学》
D.《幼儿教育理论与实践》

单项选择题亲子游戏具有（）特点。

A.教育性和娱乐性
B.情感性和发展性
C.教育性和发展性
D.情感性和娱乐性

单项选择题有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中（）是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。

A.游戏的任务
B.玩法
C.规则
D.结果

单项选择题开展表演游戏的前提是（）。

A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点
B.激起儿童玩游戏的愿望
C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品
D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等

单项选择题在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是（）。

A.规则游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.角色游戏

单项选择题角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）。

A.高度的独立自主性和特殊的想象活动
B.创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关
C.高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏
D.特殊的想象活动和有明显的规则

单项选择题下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）。

A.支持儿童游戏的态度功能
B.密切师生关系的情感功能
C.严格控制儿童游戏的开展功能
D.促进儿童发展的教育功能

单项选择题下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）。

A.游戏是由外部因素控制下活动
B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动
C.就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性
D.教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值

单项选择题下列不属于形象玩具的是（）。

A.动物玩具
B.棋类玩具
C.交通玩具
D.模拟日常用品的玩具

单项选择题下列不是象征性游戏的基本构成因素的是（）。

A.情景转变
B.以物代物
C.角色行为
D.以人代人