学前儿童认识空间方位的一般过程: 由上下——前后——左右的发展顺序 由以自身为中心到以客体为中心的定向过程 由近及远的区域扩展。
问答题什么是非正式数学教育活动?
问答题如何理解数学教育活动设计的科学性原则?
名词解释什么是分类; 分类名词解释定义是什么?
名词解释什么是数图; 数图名词解释定义是什么?
判断题了解、分析儿童的发展水平是设计数学教育活动的第一步。