A.科学经验B.核心概念C.知识体系D.学习习惯
单项选择题幼儿提问的高峰期是在()
A.二岁B.五岁C.四岁D.三岁
单项选择题对周围环境中新异刺激的积极反应倾向是()
A.喜欢B.爱好C.兴趣D.好奇心
单项选择题受儿童自身思维发展水平的影响,儿童的科学学习局限于()
A.抽象水平B.具体形象水平C.动作水平D.概括水平
单项选择题饲养蚕宝宝属于科学教育内容中的()
A.生命科学B.物质科学C.地球和空间科学D.科学、技术、社会与环境
单项选择题科学知识不是固化、静态的知识体系,而是一个灵活动态,具有多种接纳和包容可能性,时刻准备修正自我的开放体系,这体现了科学知识的()
A.真理性B.经验性C.开放性D.可重复性
单项选择题陈鹤琴曾指出:“幼稚园布置一个科学环境,尽可能地倡导儿童栽培植物(花、蔬菜)布置园庭,从事浇水、除草,收获种子等工作”。这说明幼儿园在开展科学教育时()
A.要鼓励幼儿不要从事简单的劳动B.设法把幼儿园办在农村C.要重视种植和饲养D.唯一的内容是传授农业知识
单项选择题幼儿围绕某一具体问题展开讨论,相互碰撞、激发出一种或多种不同的答案或解决方法,这是()
A.经验分享型科学研讨B.经验提取型科学研讨C.实践探讨型科学研讨D.问题解决型科学研讨
单项选择题幼儿园集体教学活动的时间是有明确规定的,小班的时间是()
A.30~35分钟B.20~25分钟C.10~15分钟D.15~25分钟
单项选择题日常生活中的科学教育是幼儿生活中的生动瞬间,是与具体事务或事件相结合,而不是孤立存在的。这体现了日常生活中科学教育的()
A.真实性特点B.寻常性特点C.生动性特点D.灵活性特点
单项选择题下列属于5—6岁幼儿学习的关于“技术和技术产品”的关键经验的是()
A.观察生活中的各种技术产品B.初步感知科技产品与自己生活的关系C.知道科技产品的利与弊D.能主动运用生活中常见的技术来解决问题
单项选择题下列不属于科学素养所包含的核心要素的是()
A.对科学技术的理解B.对科学、技术、社会三者关系的理解C.科学理论知识的掌握D.运用科学技术解决日常生活问题的能力
单项选择题童学习内容与学习过程建立联系的桥梁是()
A.学习品质B.学习习惯C.丰富的知识D.科学精神
单项选择题儿童占主导的思维特点是()
A.抽象思维B.发散思维C.具体形象思维D.动作思维
单项选择题让幼儿感知各种天气现象(如阴、雨、晴),属于的科学教育内容是()
单项选择题一般来说,能用一定的方法验证自己的猜测,这一目标更适合于幼儿园()
A.托班幼儿B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿