A.华生B.埃里克森C.斯金纳D.维果茨基
单项选择题个体对权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考,这一转折发生在()
A.婴儿期B.儿童期C.成年早期D.青春期
单项选择题个体在成年晚期的情感体验具有()的特点。
A.短暂而强烈B.稍纵即逝C.消极而肤浅D.深刻而持久
单项选择题下列选项中不适宜减少幼儿侵犯行为的策略是()
A.动不动就打骂B.榜样和认知训练C.移情训练D.消除对侵犯行为的奖赏与关注
单项选择题自我同一性的状态不包括()
A.同一性封闭B.同一性完成C.同一性扩散D.同一性毁灭
单项选择题社会角色最为丰富的时期是()
A.青少年期B.成年早期C.成年晚期D.成年中期
单项选择题教师在一堂课结束前,留下期待的线索,以吸引学生下堂课的注意,这是为了引起学生的()
A.有意注意B.无意注意C.有意前注意D.有意后注意
单项选择题()主要保证人体紧张状态时的生理需要,在情绪反应中兴奋与有关。
A.小脑B.脊髓C.副交感神经D.交感神经
单项选择题社会学习理论中的运动再现过程关系到()
A.观察对象的权威B.行动是否能被实际实行C.信息编码D.自己对动作的结合
单项选择题将首次获得的肯定例证中的部分属性作为初始假设,若每次试验中只采取一种假设,并逐一验证,直至搜索到目标,这种概念形成的策略是()
A.保守性聚焦B.博弈性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描
单项选择题关于能力的发展,下列表述不正确的是()
A.能力发展趋势,存在个体差异B.流体智力在人的一生中不断提高C.童年和少年时期是某些能力发展的重要时期D.成年期是能力发展的稳定期
单项选择题我们看到桌上有一个红色的苹果,这里“红色”是我们对苹果的()
A.知觉B.记忆C.感觉D.注意
单项选择题人们在正常情况下觉察不到、也不能自觉调节和控制的心理现象称为()
A.遗忘B.失忆C.失控D.无意识
单项选择题个体能力之间的差异不可能来自于()
A.不同的个性品质B.遗传和环境的影响C.生活实践活动提供的锻炼机会D.流体智力或晶体智力发展的停止
单项选择题妈妈想要自己的孩子每天都读10分钟课外书,她和孩子承诺如果能做到这一件事,每天读完都可以得到一颗孩子喜欢的糖。妈妈塑造孩子读书这一行为使用的是()
A.正惩罚B.负惩罚C.负强化D.正强化
单项选择题在今天早晨抽背时小明没有完成背诵任务,小明反思道这首古诗他在上礼拜就完成了背诵,但是中间隔了这么多天他一直没有巩固复习,所以忘得很厉害。小明对遗忘的解释符合()
A.干扰抑制说B.动机遗忘说C.线索依赖性遗忘说D.痕迹消退说