判断题人的全面发展的实现与生产力发展水平和社会制度的关系不大。
判断题如果没有自由发展，全面发展就可能成为平均发展和整齐划一的同质性发展。
判断题教育目的受社会客观历史条件的制约，但不受教育理念的制约。
判断题教育培养的是社会历史的创造者，而不是复制社会的客体。
判断题根据维果茨基的理论，有效的实践活动所提出的目标必须落在“最近发展区”内。
