A.图画B.图示C.标识D.文字书写语言的主要表现形式有哪些（）……

多项选择题幼儿在活动中对文字的（）是幼儿前识字核心经验发展的自然结果。

A.习得
B.再认
C.选择
D.学习

多项选择题在设计图画书的理解与前识字这类活动时，教师要注意（）

A.阅读中聚焦幼儿前识字核心经验的教学活动必须在图画书内容理解的基础上开展
B.图画书中的文字和符号可以与图画书的阅读单独分开
C.阅读活动中幼儿前识字核心经验是在阅读中获得的
D.当幼儿理解和获得了图画书中前识字核心经验后，幼儿需要运用获得的经验去阅读图画书其他内容，并获得对图画书内容的进一步理解

多项选择题专门性的前识字活动需要在（）的情境中进行。

A.设计性
B.有意义
C.功能性
D.生活化

多项选择题师幼合作完整阅读的时候不合理的做法是（）

A.教师读旁白，引导幼儿说出其中一个人物
B.教师直接完整读图画书
C.在重点分析过的词语部分，故意拖长音，让幼儿接上
D.从封面开始一页一页阅读

多项选择题集中阅读阶段需要教师和幼儿集中阅读的四种关键页类型有（）

A.阅读核心经验发展的示范页
B.图画书内容理解的重点页
C.幼儿在阅读理解中遇到的难点页
D.幼儿在阅读过程中的兴趣页

多项选择题以下哪些时间可以进行阅读分享（）

A.晨间谈话中分享
B.过渡环节中自主阅读
C.睡前和离园环境中的亲近阅读
D.上课过程中离位阅读

多项选择题幼儿良好的阅读习惯主要表现为（）

A.愿意亲近图画书
B.积极主动选择阅读图画书
C.随意翻页，只看喜欢的书页
D.愿意和成人一起阅读

多项选择题幼儿园前阅读学习的一日生活中要有阅读分享的机会，在分享的过程中，采用（）等方式丰富分享形式，以进一步激发幼儿分享阅读的兴趣。

A.对话
B.表演
C.提问
D.讨论

多项选择题良好的阅读习惯和行为的养成的初始阶段内容有（）

A.知道如何拿书
B.愿意与成人一起阅读图画书
C.不撕书，不乱扔书
D.具有初步独立阅读能力，愿意跟别人分享图画书

多项选择题幼儿的阅读不同于成人的阅读，其中最大的区别在（）上。

A.阅读方式
B.阅读对象
C.阅读材料
D.阅读思维

多项选择题在图画书阅读过程中，幼儿同时进行的两种活动分别是（）

A.学会阅读
B.学会看图
C.通过阅读来学习
D.注意倾听图画书内容

多项选择题幼儿园班级中的阅读区角可以和（）等区域打通共享。

A.美工区
B.科学区
C.表演区
D.建构区

多项选择题形成正确的阅读行为主要表现为（）

A.幼而不撕书、不乱扔书，会整理图画书
B.掌握图画书的翻阅规则
C.能跟随成人的阅读指认图画书中的物体，认真观察图画书的画面和文字信息
D.逐渐能专注地、保持较长时间的阅读

多项选择题故事富有人性关怀的表现是（）

A.看故事中主人公遇到的问题是不是人类都会遇到的问题，只是表现形式不一样
B.看故事中主人公的想法、行为、解决的办法是不是普通人都会表现出来的，只是表现方式不同
C.看故事的结局是否是人性真善美的表达
D.看故事是否足够天马行空，富有想象力，脱离幼儿生活的更具有人性关怀

多项选择题不是判断故事的情节是否生动的标准的是（）

A.幼儿游离于课堂之外，专心做小动作
B.幼儿听故事时注意力集中
C.随着故事情节的推进，幼儿为主人公担心、着急
D.幼儿兴高采烈地与同伴讨论和故事情节无关的内容