A.形成人类体外化的声音系统B.形成人类体外化的影像系统C.实现了信息的远距离传输D.形成了声音信息和影像信息……

多项选择题以下对传播概念的解读，哪些是正确的？（）

A.传播是信息共享的活动，是信息双向互动的行为
B.人是传播的主体，是传播的核心
C.传播离不开符号和媒介
D.传播的目的是希望发生相应的变化
E.传播是信息从传者到受者的单向流动
F.传播离不开媒介和符号

多项选择题传播学的五位奠其人包括以下（）

A.拉斯韦尔
B.拉扎斯菲尔德
C.李普曼
D.勒温
E.霍夫兰
F.米德
G.施拉姆

多项选择题传播学诞生的社会条件包括（）

A.人类科技水平和受教育程度迅速提高
B.大众传播媒介，特别是电子媒体高度普及
C.战争宣传的需要
D.社会学、社会心理学领域的研究方法逐步成熟、严谨

单项选择题在衡量传播媒体的指标中，以下哪个选项是区别媒介的根本，也是认识媒介特点的出发点？（）

A.媒介用哪种符号传播信息
B.媒介传播信息的速度
C.媒介传播信息的保存性
D.媒介传播的信息量大小
E.受众在接触和使用媒介时的介入程度

判断题传播学意义上的媒介特指传播媒介，指介于传播者与受传者之间，用以负载、传递特定符号的物质实体。（）

填空题难以移动，可以经历非常长的时间而不受太大影响，经历历史的长河，所记录的感悟、思考等可以代代相传，指的是（）。

单项选择题以下哪个选项在描述广播电视媒介时是错误的？（）

A.广播是听觉媒介，电视是视听合-媒介
B.时效性较强
C.信息量不受限制
D.承载的信息转瞬即逝，受众的选择性弱
E.单向型媒介

单项选择题以下哪个选项对麦克卢汉媒介理论主要内容的概括是错误的？（）

A.媒介是人体的延伸，每--种新的延伸都会使人和各种感官的平衡状态产生变动，使某一感官凌驾于其他感官之上，造成心理.上和社会上的影响
B.媒介是人体的延伸，说明了传播媒介对人类感觉中枢的影响，媒介和社会的发展史同时也是人的感官能力由“统合--分化--再统合”的历史
C.媒介即信息，真正有意义的信息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质，以及它所带来的可能性和造成的社会后果
D.媒介又是区别不同社会形态的标志
E.热媒介是提供给受众的讯息模糊、不完备，不充分，留有许多想象，思想回味的媒介，需要受众予以补充、联想，受众参与其中的程度高
F.麦克卢汉的媒介概念是广义的，不仅指大众传播和人际传播的媒介，而且包括人际互动的所有介质

单项选择题休梅克的“把关五层次论”认为，影响媒体内容生产的要素中处于最外层也最是重要的一层是（）

A.个人层次
B.媒体日常工作惯例层次
C.组织层次
D.媒体外部条件层次
E.社会系统层次

单项选择题国家互联网信息办公室颁布的《互联网新闻信息服务管理规定》属于我国大众传播法律法规体系中的哪一部分？（）

A.法律
B.法规
C.部门规章
D.司法解释
E.规范性文件
F.政策文件

单项选择题受众对媒介活动发挥控制影响的最终手段是（）

A.个人信息反馈
B.诉诸法律手段
C.影响媒介的销售市场
D.结成受众团体以群体运作方式对媒介活动施加影响

单项选择题有关怀特的 把关人 模式及相关研究，错误的说法是（）

A.怀特的“把关人”研究，验证和扩充了卢因提出的“把关人”理论
B.怀特认为，大众传媒的新闻报道是从新闻信源中选取中一部分进行的报道
C.怀特认为，大众传媒组织形成一道“关口”，即“门区”，某些新闻通过“门区”，而另一些新闻则被挡在门]外从而被舍弃
D.怀特强调了编辑的把关作用，同时也认识到把关是一种组织行为

单项选择题通过使用与接触媒介信息，找到共同的话题制造和他人的交往，属于是受众的哪种动机？（）

A.认知的动机
B.社会性动机
C.促进个人自我整合动机
D.情感满足动机

单项选择题受众通过接触和使用大众传媒提供的信息，形成一种参考框架，并在此基础上调整自己的观念和行为，是受众的哪种动机？（）

A.认知的动机
B.社会性动机
C.促进个人自我整合
D.获得情感上的满足

单项选择题受众对自己能力无法实现的欲望、或不存在的经历，希望通过对大众传媒所提供讯息的角度置换，达成心理的满足，这种移情心理，属于受众的哪种接受动机？（）

A.认知的动机
B.社会性动机
C.促进个体自我整合
D.情感上的满足