A.教学评价 B.课堂教学评价 C.学生学业评价 D.学生评价
判断题板书的内容越多越好。
判断题在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。
判断题课堂提问应以教师为中心。
判断题讲述不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。
判断题课堂小结能够帮助学生梳理知识。
