A.意在提高学生概括文本大意的能力B.意在锻炼学生的口语表达能力C.意在使学生学会运用拟人的修辞手法写作D.意……

单项选择题设计《荷塘月色》教学方案时，教师将赏析文章的语言美作为教学重点，下列对此分析不正确的是（）。

A.通过炼字，感知作者用词的凝练美妙
B.通过多种阅读方式.在读的过程中体会语言之美
C.通过对散文语言的分析，了解作者写景时所运用的修辞手法
D.围绕作者的想象，形成画面，并进行自我创作

单项选择题语文课上老师为大家讲解演讲的知识时，首先讲解了演讲的基本要求，然后讲解了演讲的技巧和方法，该如何准备一篇演讲稿以及演讲过程中要注意的诸多事项，最后详细举例，并用多媒体播放著名的演讲视频。之后，教师布置作业，让学生搜集素材写一篇演讲稿并进行3分钟演讲。对以上教学设计分析不正确的是（）。

A.锻炼了学生之间合作学习的能力
B.通过理论和实践的学习掌握了演讲技能
C.锻炼了学生的写作能力
D.锻炼了学生搜集信息、处理信息的能力

单项选择题在某版本的语文教材中《从百草园到三味书屋》一课的课下注释中提到了鲁迅的相关介绍，这属于（）。

A.知识系统
B.助读系统
C.补充系统
D.作业系统

单项选择题《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了课外阅读的建议，语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时，做了以下努力，不值得借鉴的是（）。

A.课前五分钟的主题演讲，让学生讲述其在课外阅读中的感受
B.开设课外阅读辅导讲座，对学生进行系统的阅读方法指导
C.在自习课上，开展《三国演义》课本剧表演
D.要求学生在阅读过程中写周记，记录心得感受

单项选择题在学习端木蕻良的《土地的誓言》时，教师布置了一项作业，让学生课下收集爱国诗歌，第二天在课堂上朗读展示。第二天学生们朗读了艾青的《我爱这土地》、郭沫若的《炉中煤》等，课堂反映非常好。对这位教师的作业布置，以下评价不正确的是（）。

A.该教师的作业布置能够联系课堂内外，注重知识的积累
B.摆脱了单纯的课后习题形式，增加了作业的趣味性
C.强调合作精神，能够培养学生的策划能力
D.唤起学生做作业的积极性，提高语文作业的实效性