A.劳伦斯.科尔伯格B.彼得.麦克菲尔C.诺丁斯D.路易斯·拉思斯被称为“现代道德教育复兴运动中最著名的人物”……

单项选择题价值澄清策略中，强调学生以书写的形式对各种问题进行独立思考的是（）。

A.澄清反应
B.价值单策略
C.公正团体法
D.团体讨论策略

单项选择题网络技术的出现使得教育者可以通过网络平台等对学生进行德育，这体现了德育环境对于学校德育的（）。

A.引导作用
B.指导作用
C.补充作用
D.阻碍作用

单项选择题家庭环境对德育对象的影响因素不包括（）。

A.家长的职业
B.家庭结构
C.家庭所在小区
D.家长期望水平

单项选择题教育者为了实现教育目标，有组织。有计划地在学校范围内以不明确的、间接的内隐的方式，通过受教育者无意识的非特定心理反应主要使受教育者获得情意方面经验的德育内容和要素，是指德育资源中的（）。

A.显性德育资源
B.隐性德育资源
C.条件性资源
D.素材性资源

单项选择题学生从学习的义务中抽身而出，放松身心并自由发挥想象力和创造精神的完全随意的活动，指的是（）。

A.仪式
B.游戏
C.实践
D.课程

单项选择题对学生的影响最频繁、最直接的榜样是（）。

A.历史伟人
B.教育者
C.优秀学生
D.思想家

单项选择题以下选项中，不属于德育活动课程功能的是（）。

A.激活学生的道德动机
B.培养学生的道德实践感
C.丰富学生的道德知识
D.强化学生的道德责任感

单项选择题学生获得的有关思想道德方面的直接经验和间接经验的总和及学习历程，指的是（）。

A.德育课程
B.德育实践
C.德育经验
D.德育知识

单项选择题教师提升德育修养的根本途径是（）。

A.培训
B.自修
C.交流
D.实践

单项选择题影响德育目的确定的主观依据是（）。

A.政治制度
B.观念因素
C.民族文化传统
D.学生自身的发展水平

单项选择题德育起源的必要条件是（）。

A.劳动和交往
B.人类生存与发展
C.人类的生物学条件
D.人类的“社会性心理”

单项选择题反映“想要德育干什么”问题的是（）。

A.德育本质
B.德育目的
C.德育功能
D.德育效果

单项选择题教师改良游戏的策略主要有（）

A.创新、改造、再造
B.筛选、改造、再造
C.筛选、改造、回归
D.创新、改造、回归

单项选择题仪式促进学生各层面的品德养成，主要体现在（）

A.行为层面、情感层面、精神层面
B.认知层面、情感层面、精神层面
C.行为层面、情感层面、意志层面
D.行为层面、思想层面、精神层面

单项选择题以下选项中，不属于学校仪式教育设计原则的是（）

A.仪式结束后对仪式活动进行反思与评价
B.学校仪式活动在设计时要体现学生的主体性
C.学校仪式活动要重视仪式的历史性与文化性
D.学校仪式活动要尝试加大学生在仪式中的参与