A.外界环境B.工作任务的难度C.个人的努力程度D.运气归因理论中的不稳定的外在因素包括（）。……

多项选择题缺失性需要使我们得以生存，成长性需要使我们更好地生活。下列属于缺失性需要的是（）。

A.自我实现需要
B.尊重需要
C.生理需要
D.归属和爱的需要

多项选择题自我效能感理论把个体的（）结合起来研究人的动机，具有较大的科学价值。

A.需要
B.认知
C.行为
D.情感

多项选择题下列情境属于外部动机的有（）。

A.为了得到老师的表扬，这次期末考试前小张熬夜复习
B.新来的赵老师声音好听，长相甜美，她的课上学生们都踊跃回答问题
C.班上的张涛因为课上有不明白的知识点，下课后主动去请教老师
D.为了让妈妈在开家长会的时候更有面子，小萌最近一直努力学习

多项选择题下列关于成就动机理论的说法中，正确的是（）

A.避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务
B.力求成功者在面对完全不可能成功的任务时动机水平最强
C.力求成功者若获得成功太容易反而会降低他们的动机
D.力求成功者最有可能选择成功概率约为50％的任务

多项选择题以下关于内部动机与外部动机的说法，正确的有（）。

A.内部动机和外部动机可以互相转化
B.对学生来说，内部动机和外部动机可以同时存在
C.不管是内部动机还是外部动机都可以激起学习活动
D.具有外部动机学习的学生，其学习动机有很强的稳定性

多项选择题一般而言，教师要注意保护学生的内部动机，以下做法能够培养学生内部动机的有（）。

A.针对喜爱高数的学生，教师可以与其讨论高数的相关内容
B.多多使用表扬和奖励
C.王老师耐心地回答班上喜欢历史的小宏同学的题目
D.地理老师引导学生运用所学知识去分析某省干旱的原因

多项选择题由于归因理论是从结果来阐述行为动机的，因此它的理论价值与实际作用主要表现在（）。

A.有助于了解心理活动发生的因果关系
B.有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C.有助于了解学生的学习努力程度
D.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为

多项选择题有道是：“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼它喝水。”培养学生的学习动机，让学生真正的好学、乐学应成为教育的重点目标之一。下列做法有利于激发学生学习动机的是（）。

A.根据任务难度，恰当控制动机水平
B.在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行积极的成败归因
C.及时反馈学习结果
D.合理运用强化、惩罚等措施

多项选择题要使学生保持学习上的成功感，教师要注意（）。

A.使每个学生都体验到成功
B.课题难度要适当，学生经过努力恰好可以完成
C.课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感
D.在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感

多项选择题按照班杜拉的自我效能感理论，如果一个人把成功归因于（），就不会增强自我效能感。

A.外在、不可控、不稳定
B.外在、不可控、稳定
C.内在、可控、不稳定
D.内在、可控、稳定

多项选择题承担教育刑事法律责任的方式主要有（）。

A.判刑
B.管制
C.拘役
D.赔偿

多项选择题依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以下属于严重不良行为的是（）。

A.无故夜不归宿、离家出走
B.吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品
C.与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙
D.盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物

多项选择题关于《教育法》，下列论述正确的是（）。

A.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度
B.教育行政法律责任是一种惩罚最为严厉的法律责任
C.企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费来自于财政拨款
D.学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任

多项选择题《教师法》规定了教师的义务，以下属于的是（）。

A.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
B.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
D.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理

多项选择题《中华人民共和国义务教育法》中关于学生入学的规定，下列说法不正确的是（）。

A.凡年满七周岁儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育
B.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由学校批准
C.适龄儿童、少年需考试才能入学
D.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学