A.看不见的备课B.看得见的备课C.集体备课D.设置教学情境新课程理念下的备课就是（）方面的准备和谐统一。……

多项选择题我们认为（）是看不见的准备。

A.研读课标
B.钻研教材
C.了解学生
D.思考反省

单项选择题听课是“用钢笔录像”，评课则是（）。

A.“用头脑思考”
B.“用钢笔说话”
C.“用钢笔思考”
D.“用钢笔书写”

单项选择题执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。

A.平等对话
B.认真倾听
C.火花碰撞
D.激烈辩论

单项选择题（）提出有效教学必须建立在充分了解学生的基础上。

A.夸美纽斯
B.奥苏泊尔
C.苏霍姆林斯基
D.柏拉图

单项选择题在组织评课时，一定要认真倾听（）的发言。

A.组织者
B.领导
C.专家
D.执教者

单项选择题（）听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度。

A.领导干部听评课制度
B.追踪听评课制度
C.示范听评课制度
D.外出学习汇报听评课制度

单项选择题转换角度，聚焦课堂问题，这种（）的评课让老师在反思中成长。

A.没有结论
B.畅所欲言
C.广泛研讨
D.有针对性

单项选择题（），滋养评课文化的土壤。

A.民主
B.师者
C.理念
D.标准

单项选择题叶澜教授说，在一节课中，学生的学习首先必须是（）的。

A.有效率
B.有生成性
C.有意义
D.常态性

单项选择题在听课评议中，要挖掘课堂教学的亮点，更好的是要（）。

A.总结出优点
B.指出存在的问题
C.一团和气
D.亮出听课者的招数

单项选择题刘金玉校长认为，课堂有了（），正是教学的“资源”。

A.问题
B.思想的火花
C.学生
D.研讨

单项选择题（）认为成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课是让学生有憧憬和梦想。

A.余文森教授
B.叶澜教授
C.于永正
D.魏书生

单项选择题（），有效评课的坐标。

A.师者
B.标准
C.民主
D.理念

单项选择题教学研究是无止境的，（）是教学研究的灵魂。

A.教学
B.备课
C.上课
D.批评

单项选择题课程改革需要重建教研文化，重建（）。

A.评课文化
B.教学文化
C.评价研讨
D.校园文化