A.孔子的《论语》B.亚里士多德的《伦理学》C.王阳明的《传习录》D.朱熹的《近思录》不同的哲学家以不同的表达……

多项选择题21世纪西方教育哲学发展的主要趋势有（）。

A.强调对教育实践问题的关注
B.强调对教育理论问题的关注
C.哲学视野的散点化
D.注重教育哲学与其他学科的对话

单项选择题“教育者要做转化性知识分子”是（）学者的观点。

A.罗素
B.摩尔
C.杜威
D.吉鲁

单项选择题杜威的名著《民主主义与教育》很好的反应了教育（）。

A.个体性
B.主体性
C.差异性
D.社会性

单项选择题范寿康的（），标志着初步创建了教育哲学学科。

A.《教育哲学大纲》
B.《平民主义与教育》
C.《教育哲学》
D.《教育原论》

多项选择题教育哲学对教育实践的价值是（）。

A.培育积极和健康的教育舆论环境
B.增进教育工作者的理性自觉
C.检验教育的隐喻、概念、口号和命题
D.就教育实践中一些有争议的问题进行深度分析和讨论

多项选择题就教育类型而言，教育实践可分为（）。

A.家庭教育
B.学校教育
C.特殊教育
D.社会教育

多项选择题教育实践是一个庞大的体系，涉及很多教育类型和要素。就教育体系而言，教育实践可分为（）。

A.中等教育
B.高等教育
C.初等教育
D.学前教育

单项选择题人的生命具有整全性，这个整全的生命包含两个维度：自然生命和（）。

A.肉体生命
B.物质生命
C.精神生命
D.后天生命

单项选择题西方国家最早使用“生命教育”这一概念的机构是（）。

A.儿童基金会
B.世界和平组织
C.非政府组织
D.生命教育组织

单项选择题以下不属于生命教育的内涵的是（）。

A.认识生命
B.珍惜生命
C.敬畏生命
D.热爱生命

单项选择题主体教育理念下的教师是知识的（）。

A.灌输者
B.传承者
C.启发者
D.控制者

单项选择题在主体教育理念的影响下，学校教育逐渐从以往的灌输式教学方法转向（）教学方法。

A.问答式
B.发现式
C.讨论式
D.探究式

单项选择题主体人格观念的基本内涵包括主体的优先性、主体的选择性和主体的（）。

A.公开性
B.独立性
C.创新性
D.复杂性

单项选择题第一个对“素质教育”作了比较明确的概念界定的政策文件是（）。

A.关于当前积极推进中小学素质教育的若干意见
B.中国教育改革和发展纲要
C.中华人民共和国义务教育法
D.中华人民共和国教育法

单项选择题“你这人怎么这么没素质”，这里的“素质”是（）的概念。

A.广义
B.狭义
C.错误
D.科学