在中国传统的积极的文化心理取向中，儒家是以“（）”思维营造和谐情景。

多项选择题在学习过程中，学生注意力不集中的原因有（）

A、学习动机不强，缺乏学习兴趣
B、学习焦虑过低，没有明确的学习目标，没有压力
C、学习没有计划，随意性过大
D、过多地参与与学习无关的活动，造成中心兴趣转移

单项选择题系列位置效应告诉我们，对一个记忆系列进行回忆时，对（）内容回忆效果最差。

A、前段
B、中间段
C、后段
D、以上均不正确

单项选择题无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）

A、巴甫洛夫
B、艾宾浩斯
C、詹姆斯
D、达伦巴赫

单项选择题在心理学中，描述动机强度与解决问题效率关系的是（）

A、耶基斯-多德森定律
B、韦伯定律
C、首因效应
D、马太效应

判断题学习时，不管是面对什么问题，学习者的动机越强越好，越有利于任务的完成。

判断题狭义的学习特指人类的学习，尤其是学生在学校里的学习。

判断题真诚尽力地帮助别人，不求回报，可以让我们拥有更好的人际关系。

判断题建立关系的双方都应该有一个积极的自我为基础，一旦这个基础被破坏，那么良好的人际关系也是难以建立或持久的。

判断题滴水之恩，涌泉相报可以让我们整个社会有更好的人际关系。

判断题不断深入认识自己，理解他人，是建立良好的人际关系的基础。

判断题人在顺境的时候，易过于自信；而在逆境的时候，易过于自卑。

判断题人的独特性是人际关系的生物学基础。

判断题AronBarbey提出，大脑智力结构是社会性的，这在一定程度上说明“聪明人与聪明人在一起会更聪明”。

判断题喜欢做老好人的人可能是通过对他人好而获得自己的安全感满足。

判断题对自我的深入认识是形成积极人际关系的基础性。